| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 前言 | 第8-20页 |
| 一、问题的提出与研究意义 | 第8-10页 |
| （一） 研究问题的提出 | 第8-9页 |
| （二） 研究的意义 | 第9-10页 |
| 二、相关概念的界定 | 第10-12页 |
| （一） 学习困难学生 | 第10-11页 |
| （二） 同伴关系 | 第11-12页 |
| 三、相关研究综述 | 第12-18页 |
| （一） 同伴关系的理论研究 | 第12-14页 |
| （二） 同伴关系影响因素的研究 | 第14-17页 |
| （三） 同伴关系与学业成绩的关系研究 | 第17页 |
| （四） 学困生的人际关系研究 | 第17-18页 |
| 四、研究的方法及其过程 | 第18-20页 |
| （一） 选择研究的方法 | 第18-19页 |
| （二） 选择研究个案 | 第19页 |
| （三） 个案资料的整理及其分析 | 第19-20页 |
| 第二章 个案资料的整理及其分析 | 第20-33页 |
| 一、受欢迎型个案A | 第20-24页 |
| （一） 个案A 基本情况简介及访谈记录 | 第20-22页 |
| （二） 资料的整理和分析 | 第22-24页 |
| 二、受欢迎型个案B | 第24-26页 |
| （一） 个案B 基本情况简介及访谈记录 | 第24-26页 |
| （二） 资料的整理和分析 | 第26页 |
| 三、矛盾型个案C | 第26-29页 |
| （一） 个案C 基本情况简介及访谈记录 | 第26-28页 |
| （二） 资料的整理和分析 | 第28-29页 |
| 四、被拒绝型个案D | 第29-33页 |
| （一） 个案D 基本情况简介及访谈记录 | 第29-31页 |
| （二） 资料整理与分析 | 第31-33页 |
| 第三章 研究结论与建议 | 第33-40页 |
| 一、高中学困生同伴关系的基本状况 | 第33-35页 |
| （一） 并不是所有高中学困生都受到同伴的拒绝和排斥 | 第33-34页 |
| （二） 不同同伴接纳关系类型学困生同伴数量存在差异 | 第34页 |
| （三） 不同性别学困生同伴来源存在差异 | 第34-35页 |
| 二、影响高中学困生同伴关系的因素 | 第35-37页 |
| （一） 社会行为对高中学困生同伴关系的影响 | 第35页 |
| （二） 父母的养育方式对高中学困生同伴关系的影响 | 第35-36页 |
| （三） 社交技能对高中学困生同伴关系的影响 | 第36-37页 |
| 三、改善高中学困生同伴关系的几点建议 | 第37-40页 |
| （一） 学校应帮助高中学困生确立正确的行为标准，提高其同伴交往技能 | 第37-38页 |
| （二） 父母应该积极配合，为孩子的同伴交往提供正确的建议和指导 | 第38-39页 |
| （三） 学校应开展多种形式的活动，营造优良的同伴交往氛围 | 第39-40页 |
| 第五章 本研究的局限性 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 附录 | 第44-46页 |
| 后记 | 第46页 |
