| 英文摘要 | 第1-7页 |
| 中文摘要 | 第7-8页 |
| 论文正文 七年制临床课堂教学质量综合评价方案的研究 | 第8-59页 |
| 前言 | 第8-10页 |
| 第一部分 概述 | 第10-18页 |
| 一、高等医学教育评价的基础理论 | 第10-13页 |
| (一) 相关要领及内涵 | 第10页 |
| (二) 教育评价系统的组成要素 | 第10-11页 |
| (三) 高等教育评价的几种模式 | 第11-12页 |
| (四) 教学评价的功能 | 第12-13页 |
| 二、国内外医学院校课堂教学质量评价的现状分析 | 第13-15页 |
| (一) 国外医学院校课堂教学质量评价的现状分析 | 第13-14页 |
| (二) 国内医学院校课堂教学质量评价的现状分析 | 第14-15页 |
| 三、研究背景 | 第15-18页 |
| (一) 高等医学教育面临的新趋势 | 第15-16页 |
| (二) 高等医学教育面临的机遇和挑战 | 第16-17页 |
| (三) 开展七年制临床课堂教学评价的重要性 | 第17-18页 |
| 第二部分 七年制临床课堂教学质量综合评价指标体系的构建与应用 | 第18-49页 |
| 一、目的、意义 | 第18页 |
| 二、研究的方法与手段 | 第18-19页 |
| 三、研究的设计方案 | 第19页 |
| 四、研究内容 | 第19-49页 |
| (一) 七年制临床课堂教学质量综合评价指标体系的构建 | 第19-38页 |
| 1、评价指标体系草案的建立 | 第19-23页 |
| 2、确定评价指标 | 第23-29页 |
| 3、确定指标权重 | 第29-34页 |
| 4、七年制临床课堂教学质量综合评价方案的确立 | 第34-37页 |
| 小结 | 第37-38页 |
| (二) 七年制临床课堂教学质量综合评价指标体系的应用 | 第38-49页 |
| 1、设计综合评价量表 | 第38-41页 |
| 2、评价量表的应用 | 第41-49页 |
| (1) 对象与方法 | 第41页 |
| (2) 评价信息的汇总 | 第41-43页 |
| (3) 评价结果 | 第43-44页 |
| (4) 评价主体信度考察 | 第44-46页 |
| (5) 综合评价指标体系内部一致性检验 | 第46-48页 |
| 小结 | 第48-49页 |
| 讨论 | 第49-53页 |
| 全文总结 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 文献综述 课堂教学质量评价的现状及发展趋势 | 第59-67页 |
| 参考文献 | 第65-67页 |
| 学习期间发表的论文 | 第67-68页 |
| 附件1 | 第68-80页 |
| 附件2 | 第80-89页 |
