论传统讲台的超越和语文教学的革新
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-8页 |
| 引言和文献综述 | 第8-9页 |
| 第一章 传统讲台教学及其对语文教学的危害 | 第9-19页 |
| 1．1 讲台与传统讲台教学的含义 | 第9-11页 |
| 1．2 传统讲台教学的特点 | 第11-16页 |
| 1．3 传统讲台教学对语文教学的危害 | 第16-19页 |
| 第二章 语文教学超越讲台的理论依据 | 第19-26页 |
| 2．1 语文学科的特点 | 第19-20页 |
| 2．2 语文学习的内在规律 | 第20-21页 |
| 2．3 语文教育的发展历程 | 第21-22页 |
| 2．4 语文教育与生活的哲学思考 | 第22-24页 |
| 2．5 脑生理学基础 | 第24-25页 |
| 2．6 未来学理论 | 第25-26页 |
| 第三章 现阶段讲台形式的新探索 | 第26-30页 |
| 3．1 平台式 | 第27-28页 |
| 3．2 圆桌式 | 第28-29页 |
| 3．3 多媒体式 | 第29-30页 |
| 3．4 无讲台式 | 第30页 |
| 第四章 语文教育超越讲台的实施 | 第30-36页 |
| 4．1 语文教育观念超越讲台 | 第31-32页 |
| 4．2 语文教学内容超越讲台 | 第32-33页 |
| 4．3 语文教学方法超越讲台 | 第33-34页 |
| 4．4 语文教学手段超越讲台 | 第34-35页 |
| 4．5 语文教育评价超越讲台 | 第35-36页 |
| 第五章 实践语文教育超越讲台的时代价值 | 第36-41页 |
| 5．1 语文能力的发展 | 第36-37页 |
| 5．2 语文个性的培养 | 第37页 |
| 5．3 语文生活的拓展 | 第37-38页 |
| 5．4 传统语文教育的继承 | 第38-39页 |
| 5．5 语文人文精神的弘扬 | 第39-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-45页 |
| 后记 | 第45-46页 |
| 原创性声明 | 第46页 |
