| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-6页 |
| 一 课题的提出 | 第6-7页 |
| 二 建构主义学习理论--课程与教学改革的重要理论基础 | 第7-11页 |
| (一) 建构主义学习理论的基本观点 | 第7-9页 |
| (二) 建构主义学习观的新视角 | 第9-11页 |
| 三 网络探究学习-优化学习过程的重要途径 | 第11-20页 |
| (一) 探究性学习及其过程要素 | 第11-14页 |
| (二) 网络学习及其在优化学习过程中的意义 | 第14-18页 |
| (三) 网络探究学习-网络学习和探究学习的有机融合 | 第18-20页 |
| 四 建构主义视野中网络探究学习模式构建的探索 | 第20-35页 |
| (一) 构建学习模式的意义 | 第20-21页 |
| (二) 构建网络学习模式的思路和方法 | 第21-25页 |
| (三) 构建网络个体自主探究学习模式的初步设想 | 第25-28页 |
| (四) 构建网络协作探究学习模式的初步设想 | 第28-35页 |
| 五 在高师教学中实施网络探究学习模式的初步试验与结果分析 | 第35-39页 |
| (一) 试验目的和试验前的准备 | 第35-36页 |
| (二) 网络个体自主探究学习试验实施过程与结果分析 | 第36-38页 |
| (三) 网络协作探究学习试验实施过程与结果分析 | 第38-39页 |
| 六 启示:学习方式变革的意义、应注意的问题和进一步研究的方向 | 第39-43页 |
| (一) 网络探究学习对教学改革和促进学生发展的意义 | 第39-40页 |
| (二) 组织指导学生进行网络探究学习应注意的问题 | 第40-41页 |
| (三) 进一步研究方向 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
