| 论文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-12页 |
| 引言 | 第12-21页 |
| 一、问题的提出 | 第12-13页 |
| 二、研究设计与研究过程 | 第13-19页 |
| (一) 研究问题 | 第13-14页 |
| (二) 研究方法 | 第14-15页 |
| (三) 资料的收集与分析 | 第15-16页 |
| (四) 研究过程 | 第16-19页 |
| 三、论文思路 | 第19-21页 |
| 第一章 文献研究 | 第21-43页 |
| 一、兴趣小组活动内涵 | 第21-26页 |
| (一) 兴趣 | 第21-22页 |
| (二) 兴趣小组活动 | 第22-23页 |
| (三) 兴趣小组活动的相关概念 | 第23-26页 |
| 二、兴趣小组活动在我国的发展历程 | 第26-35页 |
| (一) 重在丰富学生课外生活的兴趣小组 | 第26-32页 |
| (二) 关注提高学生综合素质的兴趣小组 | 第32-33页 |
| (三) 重在满足学生的兴趣和需要的兴趣小组 | 第33-35页 |
| 三、兴趣小组活动的核心问题 | 第35-43页 |
| (一) 兴趣的多方面性 | 第35-37页 |
| (二) 兴趣与自由、指导 | 第37-40页 |
| (三) 兴趣与努力 | 第40-43页 |
| 第二章 个案研究 | 第43-73页 |
| 一、“寓教育于活动中”，建立课外兴趣小组(1985-1990) | 第43-47页 |
| (一) 建立课外兴趣小组 | 第43页 |
| (二) 依据教师特长开展兴趣小组活动 | 第43-46页 |
| (三) 不能保证每一活动都能“教育”学生 | 第46页 |
| (四) 无负担的评价 | 第46页 |
| (五) 小结:出发点与做法的一致性问题 | 第46-47页 |
| 二、扩大学生选择机会的兴趣小组改革(1991-2000) | 第47-56页 |
| (一) 教师“招兵买马”，给予学生选择的机会 | 第47-49页 |
| (二) 跨年级选择:扩大选择的机会 | 第49-52页 |
| (三) 选择机会的再分配 | 第52-54页 |
| (四) 小结:特色与规范问题 | 第54-56页 |
| 三、加强管理，力保学生兴趣的发展(2001-2005) | 第56-63页 |
| (一) 实行教导处与年级组共同管理:保证发展学生兴趣的内容 | 第56-58页 |
| (二) 探究能力在兴趣小组活动中体现 | 第58-60页 |
| (三) 对兴趣小组活动评价的改革 | 第60-63页 |
| (四) 小结:兴趣小组活动在学校课程中的定位问题 | 第63页 |
| 四、进一步强化发展学生兴趣(2006-) | 第63-73页 |
| (一) 确立发展学生兴趣的目标 | 第64页 |
| (二) 整体规划“发展学生兴趣”的内容 | 第64-67页 |
| (三) 实施概况:“发展学生兴趣”困难重重 | 第67-71页 |
| (四) 小结:兴趣小组活动该何去何从? | 第71-73页 |
| 第三章 讨论与建议 | 第73-95页 |
| 一、问题分析 | 第73-86页 |
| (一) 兴趣小组活动的价值追求何在 | 第73-77页 |
| (二) 兴趣小组的选择与规范 | 第77-84页 |
| (三) 学生的兴趣与发展 | 第84-86页 |
| 二、行动建议 | 第86-93页 |
| (一) 旨在发展学生兴趣 | 第86-87页 |
| (二) 利用课程资源，给学生更多的选择权 | 第87-88页 |
| (三) 加强规范，为学生的兴趣发展指明方向 | 第88-91页 |
| (四) 兴趣小组与学校其他课程的协调 | 第91-93页 |
| 三、研究局限及研究建议 | 第93-95页 |
| 参考文献 | 第95-100页 |
| 后记 | 第100页 |
