| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTARCT | 第6-8页 |
| 文献综述 | 第8-16页 |
| 一、国内研究现状 | 第8-11页 |
| (一) 关于大学生资助政策的研究 | 第8-9页 |
| (二) 关于大学生资助工作体系历史发展的研究 | 第9-10页 |
| (三) 关于大学生资助工作的育人功能研究 | 第10-11页 |
| 二、国外研究现状 | 第11-14页 |
| (一) 关于大学生资助的基础理论研究 | 第11-12页 |
| (二) 关于大学生资助模式的研究 | 第12-13页 |
| (三) 关于大学生贷款的研究 | 第13-14页 |
| 三、研究现状述评 | 第14-16页 |
| (一) 取得的主要成绩 | 第14-15页 |
| (二) 存在的主要问题 | 第15-16页 |
| 前言 | 第16-18页 |
| 第一章 大学生资助工作育人功能的科学内涵与研究意义 | 第18-26页 |
| 一、大学生资助工作育人功能的科学内涵 | 第18-22页 |
| (一) 大学生资助工作的含义 | 第18-20页 |
| (二) 大学生资助工作育人功能的含义 | 第20-22页 |
| 二、研究大学生资助工作育人功能的意义 | 第22-26页 |
| (一) 做好大学生资助工作的需要 | 第22-23页 |
| (二) 加强大学生思想政治教育的需要 | 第23-26页 |
| 第二章 大学生资助工作育人功能的立论基础 | 第26-38页 |
| 一、大学生资助工作育人功能的理论基础 | 第26-32页 |
| (一) 马克思主义关于人的需要的思想 | 第26-29页 |
| (二) 思想政治教育关于解决大学生实际问题的思想 | 第29-32页 |
| 二、大学生资助工作育人功能的现实基础 | 第32-38页 |
| (一) 大学生资助工作取得的主要成绩 | 第32-35页 |
| (二) 大学生资助工作存在的主要不足 | 第35-38页 |
| 第三章 大学生资助工作育人功能的主要体现 | 第38-50页 |
| 一、思想导向功能 | 第38-40页 |
| (一) 引导大学生人生追求 | 第38-39页 |
| (二) 提升大学生精神境界 | 第39-40页 |
| 二、精神激励功能 | 第40-42页 |
| (一) 调动大学生学习主动性 | 第40-41页 |
| (二) 鼓励大学生实践创造性 | 第41-42页 |
| 三、心理疏导功能 | 第42-44页 |
| (一) 培养大学生良好的心理品质 | 第42-43页 |
| (二) 增强大学生抗挫折能力 | 第43-44页 |
| 四、情感激发功能 | 第44-47页 |
| (一) 激发爱党爱国情感 | 第45-46页 |
| (二) 激发感恩情感 | 第46-47页 |
| 五、品格塑造功能 | 第47-50页 |
| (一) 塑造诚信品质 | 第47-48页 |
| (二) 树立责任意识 | 第48-50页 |
| 第四章 大学生资助工作育人功能的有效实现 | 第50-64页 |
| 一、遵循“三全”育人原则 | 第50-54页 |
| (一) 全员育人原则 | 第50-51页 |
| (二) 全程育人原则 | 第51-53页 |
| (三) 全方位育人原则 | 第53-54页 |
| 二、拓展育人实践途径 | 第54-58页 |
| (一) 完善资助政策 | 第54-55页 |
| (二) 健全运行机制 | 第55-57页 |
| (三) 培育资助文化 | 第57-58页 |
| 三、运用多种育人实施方法 | 第58-64页 |
| (一) 政策宣讲法 | 第58-59页 |
| (二) 个人申报法 | 第59-60页 |
| (三) 群众评议法 | 第60-61页 |
| (四) 审查公示法 | 第61-62页 |
| (五) 追踪敦促法 | 第62-64页 |
| 结语 | 第64-66页 |
| 主要参考文献 | 第66-70页 |
| 致谢 | 第70-72页 |
| 在学期间所发表的文章 | 第72页 |