初三信息技术“任务驱动”教学法案例分析

中文摘要	第1-5页
Abstract	第5-8页
1. 导论	第8-11页
·当前信息技术课程的教学现状和主要问题	第8-9页
·课程定位模糊	第8页
·课程目标认同度低	第8页
·教师职业定位不清	第8-9页
·评价体系不健全	第9页
·研究目的	第9-11页
·提高信息技术课程教学质量	第9页
·充分发挥信息技术课程应有的作用	第9-11页
2. 初中信息技术课程的现状	第11-15页
·信息技术教师的职业倦怠	第11-13页
·学生对信息技术课程的感受	第13页
·信息技术课程的教学状态	第13页
·我校初三年级信息技术课程的教学状态	第13-15页
3. “任务驱动”教学方法的实施步骤	第15-20页
·任务设计—既是重点，也是难点	第15-17页
·任务的设计不是孤立的，而是连贯的	第15页
·任务要有大有小	第15页
·任务内容要科学具体	第15页
·设计两类任务—普通任务和提高任务	第15-17页
·任务教学—要突出重点，不宜过细	第17-18页
·任务管理—对学生完成任务过程的管理	第18-19页
·任务检查—对学生操作结果进行检查、评定	第19-20页
4. 任务驱动教学法的实际教学案例分析	第20-32页
·面向中考复习的“任务驱动”教学法案例	第20-23页
·面向提高能力的“任务驱动”教学法案例	第23-32页
5. “任务驱动”教学法教学效果分析	第32-35页
6. 研究的主要结论	第35-37页
致谢	第37-38页
参考文献	第38-39页
附录1	第39-41页
附录2	第41-42页