| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-14页 |
| 一、 研究源起与意义 | 第9-11页 |
| （一） 我国高等教育发展的新趋势 | 第9页 |
| （二） 独立学院发展的新方向 | 第9-10页 |
| （三） 独立学院师资队伍建设的意义 | 第10-11页 |
| 二、 研究综述 | 第11-13页 |
| （一） 国外独立学院师资队伍建设的相关研究 | 第11-12页 |
| （二） 国内独立学院师资队伍建设的相关研究 | 第12-13页 |
| 三、 研究方法 | 第13-14页 |
| （一） 文献法 | 第13页 |
| （二） 调查法 | 第13-14页 |
| 第二章 独立学院师资队伍建设的理论基础 | 第14-22页 |
| 一、 独立学院的性质和特点 | 第14-16页 |
| （一） 独立学院的性质 | 第14页 |
| （二） 独立学院的特点 | 第14-16页 |
| 二、 双因素理论 | 第16-17页 |
| 三、 教育生态学理论 | 第17-22页 |
| （一） 教育生态系统 | 第17-18页 |
| （二） 教育生态观 | 第18-20页 |
| （三） 生态因子 | 第20-22页 |
| 第三章 独立学院师资队伍现状调查与问题分析 | 第22-38页 |
| 一、 调查过程 | 第22页 |
| （一） 调查对象与说明 | 第22页 |
| （二） 问卷的编制 | 第22页 |
| 二、 独立学院师资队伍的现状 | 第22-32页 |
| （一） 生师比维度 | 第22-23页 |
| （二） 师资类型维度 | 第23-25页 |
| （三） 师资结构维度 | 第25-30页 |
| 1．年龄结构维度 | 第25-27页 |
| 2．学历结构维度 | 第27-28页 |
| 3．职称结构维度 | 第28-29页 |
| 4．自有师资的结构维度 | 第29-30页 |
| （四） 师资质量维度 | 第30-32页 |
| 三、 独立学院师资队伍建设的现状与问题的分析 | 第32-38页 |
| （一） 独立学院师资队伍建设的基本模式 | 第32-34页 |
| （二） 独立学院与母体高校师资队伍建设的差异 | 第34-35页 |
| （三） 独立学院与独立设置的民办高校师资队伍建设的差异 | 第35页 |
| （四） 独立学院师资队伍建设存在的问题 | 第35-38页 |
| 第四章 独立学院师资队伍建设的生态可持续发展 | 第38-53页 |
| 一、 教育生态学理论对于独立学院师资队伍建设的适切性 | 第38-42页 |
| （一） 独立学院师资队伍建设的生态环境 | 第38-40页 |
| （二） 教育生态学理论对独立学院的适切性 | 第40-41页 |
| （三） 独立学院应用型人才培养目标对师资队伍建设的要求 | 第41-42页 |
| 二、 独立学院师资队伍建设的生态化取向 | 第42-43页 |
| 三、 独立学院师资队伍的生态化建设 | 第43-53页 |
| （一） 独立学院合理师资规模的构建 | 第43页 |
| （二） 独立学院师资队伍结构的优化 | 第43-47页 |
| （三） 独立学院青年教师实践能力的提升 | 第47-50页 |
| （四） “双师型”师资的培养 | 第50-53页 |
| 第五章 浙江大学城市学院师资队伍建设的个案研究 | 第53-57页 |
| 一、 浙江大学城市学院师资队伍建设概述 | 第53页 |
| 二、 浙江大学城市学院师资队伍建设的具体措施与成效 | 第53-55页 |
| 三、 浙江大学城市学院师资队伍建设的生态学意义 | 第55页 |
| 四、 对我国独立学院师资队伍建设的借鉴意义 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 附录 | 第59-60页 |
| 攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文 | 第60-61页 |
| 后记 | 第61-62页 |
