| Abstract | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-10页 |
| 1. INTRODUCTION | 第10-12页 |
| 2. LITERATURE REVIEW | 第12-40页 |
| ·DEFINING AND CLASSIFYING CLASSROOM INTERACTION | 第12-16页 |
| ·Definition of interaction | 第12-13页 |
| ·Definition of classroom interaction | 第13-14页 |
| ·Classification of classroom interaction | 第14-16页 |
| ·THEORETICAL FOUNDATIONS OF CLASSROOM INTERACTION | 第16-21页 |
| ·Constructivism | 第16-17页 |
| ·Social interactionism | 第17-18页 |
| ·Humanism | 第18-19页 |
| ·The Input Hypothesis | 第19页 |
| ·The Output Hypothesis | 第19-20页 |
| ·Interaction Hypothesis | 第20-21页 |
| ·FACTORS AFFECTING CLASSROOM INTERACTION | 第21-30页 |
| ·From classroom participators’perspective | 第21-26页 |
| ·From classroom tasks and activities perspective | 第26-29页 |
| ·From other perspective | 第29-30页 |
| ·HOW TO PROMOTE CLASSROOM INTERACTION | 第30-40页 |
| ·Improving questioning strategies | 第30-32页 |
| ·Attending to learners’linguistic levels | 第32页 |
| ·Implementing cooperative learning | 第32-33页 |
| ·Designing interactive activities | 第33-38页 |
| ·Building positive teacher-learner rapport | 第38页 |
| ·Reducing classroom anxiety | 第38-40页 |
| 3. METHODS | 第40-42页 |
| ·OBJECTIVES | 第40页 |
| ·SUBJECTS | 第40-41页 |
| ·INSTRUMENTS | 第41页 |
| ·PROCEDURES | 第41-42页 |
| 4. RESULTS | 第42-47页 |
| ·QUESTIONNAIRE RESULTS | 第42-45页 |
| ·STUDENTS INTERVIEW RESULTS | 第45-46页 |
| ·TEACHER INTERVIEW RESULTS | 第46-47页 |
| 5. DISCUSSION AND SUGGESTIONS | 第47-53页 |
| 6. CONCLUSION | 第53-55页 |
| REFERENCES | 第55-59页 |
| APPENDICES | 第59-61页 |
| ACKNOWLEDGEMENTS | 第61页 |
