| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-11页 |
| 一、 研究的背景 | 第9页 |
| 二、 研究的目的与意义 | 第9-11页 |
| 第二章 文献综述 | 第11-19页 |
| 一、 国内外的研究现状 | 第11-12页 |
| 二、 关于合作学习 | 第12-16页 |
| （一） 小组合作学习的概念 | 第12-13页 |
| （二） 小组合作学习的理论基础 | 第13页 |
| （三） 小组合作学习的开展形式与基本方法 | 第13-15页 |
| （四） 小组合作学习的实施原则 | 第15-16页 |
| 三、 关于初中数学教学中的小组合作学习 | 第16-19页 |
| （一） 初中数学教学中小组合作学习的作用 | 第16-17页 |
| （二） 初中数学教学中小组合作学习内容的设置 | 第17-18页 |
| （三） 初中数学教学中小组合作学习的常见问题 | 第18-19页 |
| 第三章 研究设计 | 第19-22页 |
| 一、 研究思路 | 第19页 |
| 二、 研究对象 | 第19页 |
| 三、 研究方法 | 第19-20页 |
| （一） 文献检索法 | 第19页 |
| （二） 问卷法 | 第19-20页 |
| （三） 访谈法 | 第20页 |
| 四、 研究程序 | 第20-22页 |
| （一） 前测 | 第20页 |
| （二） 实测 | 第20页 |
| （三） 数据整理的方法 | 第20-22页 |
| 第四章 调查结果与分析 | 第22-31页 |
| 一、 初中数学教师实施合作学习教学方式的态度 | 第22-23页 |
| 二、 初中数学教师对合作学习教学方式的认识 | 第23-26页 |
| 三、 初中数学教师对合作学习教学方式的运用程度 | 第26-30页 |
| （一） 合作学习之前的“独立思考”与之后的“反馈”情况 | 第26页 |
| （二） 合作学习内容的选择情况 | 第26-27页 |
| （三） 合作学习中的教师指导参与情况 | 第27页 |
| （四） 合作学习中的小组的组建情况 | 第27-28页 |
| （五） 对数学合作学习的评价情况 | 第28-30页 |
| 四、 实施合作学习后的效果 | 第30-31页 |
| 第五章 总结 | 第31-35页 |
| 一、 初中数学教师实施合作学习教学方式的状况 | 第31页 |
| 二、 建议与思考 | 第31-33页 |
| （一） 注重独立思考和学生知识的再建构 | 第31页 |
| （二） 合作学习问题的设置要注重思维的训练 | 第31-32页 |
| （三） 数学合作学习要注重对过程与情感的评价 | 第32-33页 |
| （四） 淡化个体间竞争，引入组间竞争机制 | 第33页 |
| 三、 反思与展望 | 第33-35页 |
| （一） 样本的局限性 | 第33页 |
| （二） 调查工具的标准化 | 第33-34页 |
| （三） 今后的研究方向 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附录 | 第37-39页 |
| 致谢 | 第39-40页 |
| 个人情况 | 第40页 |