关于成都市中小学生数感的理论与调查研究
| 中文摘要 | 第1-7页 |
| 英文摘要 | 第7-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-16页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·研究数感的意义 | 第10-14页 |
| ·培养学生数感的理论意义 | 第11-12页 |
| ·培养学生数感的现实意义 | 第12-14页 |
| ·问题的阐述 | 第14-16页 |
| 第二章 数感及其研究综述 | 第16-31页 |
| ·数感 | 第16-22页 |
| ·国外关于数感的描绘及研究成果 | 第16-18页 |
| ·国内关于数感的描述及研究成果 | 第18-22页 |
| ·数感的结构 | 第22-24页 |
| ·数感的培养 | 第24-31页 |
| ·国内关于学生数感培养的研究 | 第24-25页 |
| ·国内关于学生数感培养的研究 | 第25-31页 |
| 第三章 数感的研究方法 | 第31-37页 |
| ·预研究 | 第31-32页 |
| ·研究对象 | 第31页 |
| ·问卷设计 | 第31-32页 |
| ·正式研究 | 第32-37页 |
| ·问卷调查 | 第32-36页 |
| ·个案访谈 | 第36-37页 |
| 第四章 数感的调查数据整理与统计分析 | 第37-72页 |
| ·学生数感现状的整体趋势 | 第37-46页 |
| ·学生数感现状的年级差异 | 第37-40页 |
| ·两个年级学生在数感方面表现的比较研究 | 第40-46页 |
| ·两个年级学生在数感方面表现状况 | 第41-45页 |
| ·两个年级学生在数感方面表现的比较研究. . | 第45-46页 |
| ·学生在数感方面的具体表现和特征 | 第46-64页 |
| ·两个年级学生对数的意义的理解 | 第46-51页 |
| ·两个年级学生对数与数之间的多种关系的理解 | 第51-54页 |
| ·三个年级学生对对基准量的使用情况 | 第54-58页 |
| ·两个年级学生对运算意义的理解 | 第58-61页 |
| ·两个年级学生对解决问题的策略比较研究 | 第61-64页 |
| ·学生数感的性别差异比较研究 | 第64-68页 |
| ·学生数感地域差异的比较研究 | 第68-72页 |
| ·城乡两个年级学生数感 5 个方面表现状况 | 第68-69页 |
| ·影响城乡两个年级学生数感差异分析 | 第69-72页 |
| 第五章 结论与建议 | 第72-82页 |
| ·结论 | 第72-76页 |
| ·学生数感的整体现状和发展趋势 | 第72-73页 |
| ·两个年级学生数感的性别差异 | 第73-74页 |
| ·两个年级学生数感的城乡差异 | 第74页 |
| ·两个年级学生数感的具体表现和特征 | 第74-76页 |
| ·建议 | 第76-82页 |
| ·对数学教学的建议 | 第77-80页 |
| ·对后续研究的设想 | 第80-82页 |
| 参考文献 | 第82-85页 |
| 附录 | 第85-99页 |
| 致谢 | 第99-100页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果简介 | 第100页 |
