高中数学研究型课程教材开发的探索
| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-5页 |
| 第一章 绪论 | 第5-10页 |
| 一. 问题的提出 | 第5-6页 |
| 二. 问题研究的现状 | 第6-7页 |
| 三. 研究的目的与方法 | 第7-8页 |
| 四. 本文的结构和说明 | 第8-10页 |
| 第二章 研究型课程的基本理论 | 第10-27页 |
| 一. 研究型课程产生的背景 | 第10-13页 |
| (一) 知识经济时代对教育发展提出的要求 | 第10-11页 |
| (二) 国际、国内教育改革的方向 | 第11-13页 |
| 二. 开设研究型课程的意义 | 第13-14页 |
| 三. 数学研究型课程的涵义 | 第14-27页 |
| (一) 研究性学习的涵义 | 第15页 |
| (二) 研究型课程的涵义 | 第15-18页 |
| (三) 与探究性学习、课题学习的区别 | 第18页 |
| (四) 数学研究型课程的涵义 | 第18-20页 |
| (五) 数学研究型课程的特点 | 第20-22页 |
| (六) 研究型课程的目标 | 第22-24页 |
| (七) 研究型课程的发展过程和理论基础 | 第24-27页 |
| 第三章 数学研究型课程的教材开发 | 第27-46页 |
| 一. 研究型课程与教材开发 | 第27-28页 |
| (一) 课程与教材的关系 | 第27页 |
| (二) 数学研究型课程教材的现状 | 第27-28页 |
| 二. 教材的概念 | 第28-35页 |
| (一) 教材的定义 | 第28-29页 |
| (二) 教材的要素 | 第29-31页 |
| (三) 数学研究型课程教材的标准 | 第31-35页 |
| 三. 教材开发 | 第35-46页 |
| (一) 教材开发的指导思想 | 第35-36页 |
| (二) 教材内容的选择 | 第36-40页 |
| (三) 高中数学研究型课程教材开发的基本模式 | 第40-46页 |
| 第四章 数学研究型课程教材开发的具体展开 | 第46-61页 |
| 一. 凸多面体的面角和与欧拉定理 | 第46-51页 |
| 二. 药效与吃药时间间隔的关系 | 第51-56页 |
| 三. 用概率知识解答生物中遗传基本规律的问题 | 第56-61页 |
| 结语 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-67页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第67-69页 |
