| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第1章 前言 | 第7-9页 |
| 第2章 课题的提出及研究背景 | 第9-12页 |
| ·化学学习兴趣 | 第10-11页 |
| ·中学化学与实际生活的联系 | 第11-12页 |
| 第3章 研究现状及回顾 | 第12-14页 |
| ·国外研究现状 | 第12-13页 |
| ·国内研究动态 | 第13-14页 |
| 第4章 山区中学生化学学习现状分析 | 第14-16页 |
| ·态度不够端正 | 第14-15页 |
| ·过分依赖教师 学习主动性不强 | 第15-16页 |
| ·没有养成良好的学习习惯 | 第16页 |
| ·动手能力差 不注重实践能力 | 第16页 |
| 第5章 理论依据 | 第16-19页 |
| ·结构主义教学理论和知识建构理论 | 第17页 |
| ·杜威"活动课程论" | 第17页 |
| ·STS教育(Science—Technology—Society) | 第17-18页 |
| ·人本主义心理学理论 | 第18页 |
| ·行为学习理论 | 第18-19页 |
| 第6章 课题研究的具体方法措施 | 第19-37页 |
| ·结合生活中化学的方法及对策 | 第19-21页 |
| ·准备课题研究所必须的资料 | 第19页 |
| ·选择研究对象 | 第19-20页 |
| ·前期调查研究及对策 | 第20-21页 |
| ·结合生活中的化学促进山区化学教学的方法 | 第21-30页 |
| ·捕捉生活现象 引入化学问题 | 第21-22页 |
| ·创设生活情境 感受化学问题 | 第22-23页 |
| ·参与生活实践 认识化学问题 | 第23-25页 |
| ·运用化学知识 解决生活问题 | 第25-26页 |
| ·适时走出课堂 拓宽学生化学学习视野 | 第26-28页 |
| ·把自主权还给学生 | 第26-27页 |
| ·把快乐带给学生 | 第27-28页 |
| ·实验方式生活化 | 第28-30页 |
| ·教学案例 | 第30-33页 |
| ·实验教学结果与统计分析 | 第33-37页 |
| ·问卷调查结果分析 | 第33-34页 |
| ·促进了学生化学成绩的稳步提升 | 第34-37页 |
| ·实验结果及分析 | 第37页 |
| 第7章 问题讨论 | 第37-39页 |
| ·教师要积极地引领学生走进社会和生活 | 第37页 |
| ·教师须关注并积极开发生活和社会中与化学有关的素材 | 第37-38页 |
| ·不足之处 | 第38页 |
| ·展望 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录一 | 第41-44页 |
| 附录二 | 第44-47页 |
| 附录三 | 第47-49页 |
| 附录四 | 第49-55页 |
| 附录五 | 第55-58页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59页 |