中职语文口语教学探究
| 中文提要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-9页 |
| 第一章 中职语文口语教学的改革和意义 | 第9-13页 |
| 第一节 中职口语教学的改革 | 第9-10页 |
| 第二节 中职口语教学的意义 | 第10-13页 |
| 一、全面提高中职学生语文能力的需要 | 第11页 |
| 二、基础课程为岗位职业能力服务的需要 | 第11-12页 |
| 三、社会发展和自我价值实现的需要 | 第12-13页 |
| 第二章 中职口语教学与口语交际能力调查问卷分析 | 第13-24页 |
| 第一节 在校生的调查问卷及分析 | 第13-21页 |
| 一、调查对象 | 第13页 |
| 二、调查设计 | 第13页 |
| 三、调查过程 | 第13-14页 |
| 四、调查结果 | 第14-15页 |
| 五、成因分析 | 第15-21页 |
| 第二节 对实现就业的毕业生的调查问卷及分析 | 第21-24页 |
| 一、调查对象 | 第21页 |
| 二、调查结果 | 第21-22页 |
| 三、调查结果分析 | 第22-24页 |
| 第三章 中职语文口语教学的探索和实践 | 第24-45页 |
| 第一节 口语教学中的教育理念的更新 | 第24-25页 |
| 第二节 突出能力，明确口语教学目标 | 第25-27页 |
| 第三节 立足学生，确立口语教学新原则 | 第27-29页 |
| 一、序 | 第27-28页 |
| 二、境 | 第28页 |
| 三、趣 | 第28页 |
| 四、练 | 第28-29页 |
| 五、用 | 第29页 |
| 第四节 强化应用，改进口语教学的形式和内容 | 第29-35页 |
| 一、消减口语交际障碍，训练学生“听”的能力 | 第29-30页 |
| 二、突出口语应用特色，增加必修课语训课时 | 第30-32页 |
| 三、依据口语水平分层训练，开设口语公共选修课 | 第32页 |
| 四、结合阅读与写作教学，加强口语训练 | 第32-33页 |
| 五、组织课外活动，多层次开展口语训练 | 第33-35页 |
| 第五节 针对弱点，掌握口语交际策略 | 第35-39页 |
| 一、关注“弱势”群体的心理训练 | 第35-36页 |
| 二、加强相关体态语的训练 | 第36-37页 |
| 三、注重现代交际礼仪 | 第37-38页 |
| 四、开展三大方式的思维训练 | 第38-39页 |
| 第六节 改革口语教学评价体制 | 第39-45页 |
| 一、口语教学评价体系的构建 | 第39-43页 |
| 二、国家职业汉语能力测试带给我们的启示 | 第43-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录1 | 第48-49页 |
| 附录2 | 第49-52页 |
| 攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文 | 第52-53页 |
| 后记 | 第53页 |
