激励理论在教师激励制度构建中应用研究--以苏州工业职业技术学院为例
| 中文提要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 绪论 | 第10-12页 |
| 1 研究背景 | 第10页 |
| 2 研究的意义 | 第10-11页 |
| 3 研究方法 | 第11-12页 |
| 第1章 激励理论演进 | 第12-16页 |
| ·激励 | 第12-13页 |
| ·激励的基本内涵 | 第12页 |
| ·激励的功效 | 第12-13页 |
| ·激励理论 | 第13-16页 |
| ·内容型激励理论 | 第13-14页 |
| ·过程型激励理论 | 第14-15页 |
| ·综合型激励理论 | 第15-16页 |
| 第2章 高校教师的特点及需求 | 第16-19页 |
| ·高校教师的工作特点 | 第16-17页 |
| ·创造性 | 第16页 |
| ·复杂性 | 第16-17页 |
| ·高校教师的需求特征 | 第17-18页 |
| ·物质需求的逐步增强性 | 第17页 |
| ·精神文化需要的重要性 | 第17-18页 |
| ·激励原则 | 第18-19页 |
| ·公平性原则 | 第18页 |
| ·物质激励和精神激励相结合的原则 | 第18-19页 |
| 第3章 高校教师激励制度的现状、问题及对策 | 第19-28页 |
| ·从薪酬制度变化来分析我国高校教师激励状况现状 | 第19-21页 |
| ·薪酬制度的改革实践 | 第19-20页 |
| ·薪酬制度的国内现状 | 第20-21页 |
| ·从精神激励层面分析我国高校教师激励现状 | 第21-23页 |
| ·社会地位与学术地位的现状 | 第21-22页 |
| ·服务社会的现状 | 第22页 |
| ·参与学校管理的现状 | 第22-23页 |
| ·现阶段我国高校激励制度的问题 | 第23-24页 |
| ·物质激励不合理 | 第23-24页 |
| ·精神激励不重视 | 第24页 |
| ·国外高校激励制度对我国的启示 | 第24-25页 |
| ·薪酬福利制度 | 第24页 |
| ·学术权力充分发挥 | 第24-25页 |
| ·教师培训工作 | 第25页 |
| ·现阶段我国高校激励制度的基本策略 | 第25-28页 |
| ·制定合理的薪酬制度，提高教师的满意度 | 第25-26页 |
| ·关心教师的发展，帮助教师成长 | 第26-27页 |
| ·建立教师民主参与学校管理的制度 | 第27-28页 |
| 第4章 苏州工职院教师满意度和需求调查分析 | 第28-45页 |
| ·师资队伍基本情况 | 第28-29页 |
| ·苏州工业职业技术学院发展沿革 | 第28页 |
| ·教师队伍现状分析 | 第28-29页 |
| ·师资队伍建设存在的问题 | 第29页 |
| ·问卷设计 | 第29页 |
| ·基本情况 | 第29页 |
| ·满意度问卷 | 第29页 |
| ·教师需要层次问卷 | 第29页 |
| ·调查结果分析 | 第29-45页 |
| ·样本分布表 | 第29-30页 |
| ·满意度调查结果及分析 | 第30-32页 |
| ·因子分析 | 第32-40页 |
| ·聚类分析 | 第40-45页 |
| 第5章 苏州工职院教师激励制度设想 | 第45-56页 |
| ·提高教师的地位 | 第45-46页 |
| ·提高教师的社会地位 | 第45-46页 |
| ·提高教师的学术地位 | 第46页 |
| ·改善教师的福利 | 第46-49页 |
| ·保险福利 | 第47页 |
| ·假期福利 | 第47页 |
| ·健康福利 | 第47-49页 |
| ·满足教师的成就感 | 第49-51页 |
| ·提高职业信心，完善自我素质 | 第49-50页 |
| ·遵循公平原则，充分调动教师的积极性 | 第50-51页 |
| ·创设教师服务社会的氛围 | 第51-53页 |
| ·高校服务社会的意义 | 第52-53页 |
| ·学院创设教师服务社会的氛围的原则 | 第53页 |
| ·完善教师参与学院管理的制度 | 第53-56页 |
| ·影响因素 | 第54页 |
| ·完善制度 | 第54-56页 |
| 结束语 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 攻读学位期间公开发表的论文 | 第59-60页 |
| 附录 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
