地方性知识在乡村学校教育中的应用研究
——以保靖土家族地区仙仁小学为中心
| 摘要 | 第7-8页 |
| ABSTRACT | 第8页 |
| 绪论 | 第9-26页 |
| 第一节 选题缘起 | 第9-16页 |
| 一、乡村学校教育的目的 | 第10-13页 |
| 二、文化资源在学校教育中的价值何在 | 第13-16页 |
| 第二节 相关研究综述 | 第16-24页 |
| 一、地方性知识的本体论研究 | 第16-19页 |
| 二、乡村学校教育民族志研究 | 第19-21页 |
| 三、地方性知识与乡村学校教育相结合的研究 | 第21-24页 |
| 第三节 研究方法与意义 | 第24-26页 |
| 一、研究方法 | 第24-25页 |
| 二、研究意义 | 第25-26页 |
| 第一章 田野点介绍 | 第26-35页 |
| 第一节 仙仁乡人口环境与社会文化 | 第26-30页 |
| 一、人口环境 | 第26-27页 |
| 二、社会文化 | 第27-30页 |
| 第二节 仙仁小学概况 | 第30-35页 |
| 一、历史沿革 | 第30-32页 |
| 二、教学资源 | 第32-34页 |
| 本章小结 | 第34-35页 |
| 第二章 地方性知识融入乡村学校教育的内容 | 第35-51页 |
| 第一节 地方性知识中物质文化在学校教育的呈现 | 第35-41页 |
| 一、物质生产 | 第35-37页 |
| 二、物质生活 | 第37-41页 |
| 第二节 地方性知识中精神文化在学校教育的呈现 | 第41-51页 |
| 一、宗教信仰 | 第41-42页 |
| 二、文学艺术 | 第42-45页 |
| 三、民间传说故事 | 第45-46页 |
| 四、民间传统游戏 | 第46-49页 |
| 本章小结 | 第49-51页 |
| 第三章 地方性知识融入乡村学校教育的价值 | 第51-60页 |
| 第一节 地方性知识教学的社会价值 | 第51-54页 |
| 第二节 地方性知识教学的个体价值 | 第54-60页 |
| 一、促进教师专业成长 | 第54-56页 |
| 二、内化学生情感 | 第56-59页 |
| 本章小结 | 第59-60页 |
| 第四章 仙仁小学教育中地方性知识应用的现状 | 第60-74页 |
| 第一节 学校教育中地方性知识的实际应用 | 第60-67页 |
| 一、地方性知识在课程设置中的应用状况 | 第60-62页 |
| 二、地方性知识在实际教学中的应用状况 | 第62-67页 |
| 第二节 学校教育中地方性知识的缺乏 | 第67-74页 |
| 一、学生地方性知识缺乏的状况 | 第67-69页 |
| 二、学生地方性知识缺乏的原因 | 第69-71页 |
| 三、地方性知识缺乏对学生的影响 | 第71-73页 |
| 本章小结 | 第73-74页 |
| 第五章 地方性知识融入乡村学校教育的思考与策略 | 第74-84页 |
| 第一节 地方性知识融入乡村学校教育的思考 | 第74-77页 |
| 第二节 地方性知识融入乡村学校教育的策略 | 第77-84页 |
| 一、改变对地方性知识的思想认识 | 第78-79页 |
| 二、增加课程设置中的地方性知识 | 第79-81页 |
| 三、增设学校教育的特色文化活动 | 第81-83页 |
| 本章小结 | 第83-84页 |
| 结束语 | 第84-85页 |
| 参考文献 | 第85-88页 |
| 附录 | 第88-92页 |
| 致谢 | 第92-93页 |
| 作者在学期间取得的学术成果 | 第93页 |
