| Abstract | 第1-7页 |
| 摘要 | 第7-11页 |
| Chapter One Introduction | 第11-13页 |
| ·Purpose of the Research | 第11页 |
| ·Significance of the Research | 第11-12页 |
| ·Outline of the Thesis | 第12-13页 |
| Chapter Two Literature Review | 第13-25页 |
| ·Review of Research Status of Code Switching | 第13-14页 |
| ·Concepts of Code Switching | 第14-15页 |
| ·Types of Code Switching | 第15-17页 |
| ·Intersentential Code Switching | 第15-16页 |
| ·Intrasentential Code Switching | 第16页 |
| ·Tag Code Switching | 第16-17页 |
| ·A Multidimensional View of Code Switching Research | 第17-21页 |
| ·Sociolinguistic Dimension of Code Switching | 第17-18页 |
| ·Psycholinguistic Dimension of Code Switching | 第18-19页 |
| ·Grammatical Dimension of Code Switching | 第19-20页 |
| ·Pragmatic Dimension of Code Switching | 第20-21页 |
| ·Conversational Dimension of Code Switching | 第21页 |
| ·Historical Controversy of Code Switching in the Classroom | 第21-25页 |
| ·History of Classroom Code Switching Research | 第21-23页 |
| ·Historical Controversy of Classroom Code Switching | 第23-25页 |
| Chapter Three Teachers' Code Switching in College EFL Classroom | 第25-43页 |
| ·An Explanation to Teachers' Code Switching from the Perspective of Accommodation | 第25-30页 |
| ·Accommodation Theory | 第25-28页 |
| ·Convergence | 第26-27页 |
| ·Divergence | 第27页 |
| ·Maintenance | 第27-28页 |
| ·Accommodation of Teachers' Code Switching | 第28-30页 |
| ·Teachers' Convergence | 第29页 |
| ·Teachers' Divergence | 第29-30页 |
| ·Teachers' Maintenance | 第30页 |
| ·The Motivations of Teachers' Code Switching | 第30-35页 |
| ·Linguistic Motivations for Teachers' Code Switching | 第31-33页 |
| ·Code Gap | 第31-32页 |
| ·Code Unequivalence | 第32页 |
| ·Code Quotation | 第32-33页 |
| ·Psychological Motivations for Teachers' Code Switching | 第33-35页 |
| ·Teachers' Psychological Motivations | 第34页 |
| ·Students' Psychological Motivations | 第34-35页 |
| ·The Functions of Teachers' Code Switching | 第35-40页 |
| ·Cognitive Functions | 第36-37页 |
| ·Communicative Functions | 第37-38页 |
| ·Interpersonal Functions | 第38-39页 |
| ·Affective Functions | 第39-40页 |
| ·The Principles of Teachers' Code Switching | 第40-43页 |
| ·The Priority of Target Language Use | 第40-41页 |
| ·The Markedness of Native Language Use | 第41页 |
| ·The Adaptability of Language Use | 第41-42页 |
| ·The Appropriateness of Native Language Use | 第42-43页 |
| Chapter Four Survey and Analysis on the Appropriateness of Teachers' Code Switching | 第43-67页 |
| ·Research Methodology and Aim | 第43页 |
| ·Data Research Instruments, Collection and Analysis | 第43-61页 |
| ·Questionnaires | 第43-55页 |
| ·Students' Questionnaires | 第44-49页 |
| ·Teachers' Questionnaires | 第49-55页 |
| ·Classroom Recordings | 第55-58页 |
| ·Interviews | 第58-61页 |
| ·Summary of the Questionnaires, Classroom Recordings and Interviews | 第61-65页 |
| ·Appropriate Time | 第61-64页 |
| ·Appropriate Amount | 第64页 |
| ·Appropriate Degree | 第64-65页 |
| ·The Pedagogical Implications of Teachers' Code Switching | 第65-67页 |
| Chapter Five Conclusion | 第67-69页 |
| ·Summary of the Present Study | 第67-68页 |
| ·Limitations of the Present Study | 第68-69页 |
| Bibliography | 第69-73页 |
| Appendix Ⅰ Student Questionnaire | 第73-75页 |
| Appendix Ⅱ Teacher Questionnaire | 第75-77页 |
| Appendix Ⅲ Teacher Interviews | 第77-78页 |
| Acknowledgements | 第78页 |
