| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-11页 |
| 第一部分 文献综述 | 第11-17页 |
| 1 非形式推理的定义 | 第11页 |
| 2 非形式推理的研究范式 | 第11页 |
| 3 学生非形式推理能力的发展研究 | 第11-12页 |
| 4 非形式推理影响因素的研究 | 第12-15页 |
| ·自身影响因素的研究 | 第13-14页 |
| ·家庭与学校因素对非形式推理影响的研究 | 第14-15页 |
| 5 非形式推理的评价标准研究 | 第15-17页 |
| ·以推理的结构为评价指标的研究 | 第15页 |
| ·以非形式逻辑为基础的合理性评价标准 | 第15-16页 |
| ·Means和Voss 的综合评价标准 | 第16-17页 |
| 第二部分 研究思路 | 第17-19页 |
| 1 问题的提出 | 第17页 |
| 2 研究设计 | 第17-19页 |
| 第三部分 实验研究 | 第19-44页 |
| 研究一：中学生非形式推理能力的发展研究 | 第19-25页 |
| 1 研究目的与假设 | 第19页 |
| ·研究目的 | 第19页 |
| ·研究假设 | 第19页 |
| 2 研究方法 | 第19-25页 |
| ·被试 | 第19页 |
| ·访谈材料 | 第19页 |
| ·研究程序 | 第19-20页 |
| ·评分标准 | 第20页 |
| ·统计处理 | 第20页 |
| ·结果与分析 | 第20-25页 |
| ·小结 | 第25页 |
| 研究二：中学生非形式推理相关能力及创造性倾向与非形式推理能力的关系研究 | 第25-36页 |
| 1 研究目的与假设 | 第25-26页 |
| ·研究目的 | 第25-26页 |
| ·研究假设 | 第26页 |
| 2 研究方法 | 第26-36页 |
| ·被试 | 第26页 |
| ·研究工具 | 第26页 |
| ·研究程序 | 第26-27页 |
| ·结果与分析 | 第27-35页 |
| ·小结 | 第35-36页 |
| 研究三：中学生非形式推理能力家庭和学校环境影响因素的研究 | 第36-44页 |
| 1 研究目的与假设 | 第36页 |
| ·研究目的 | 第36页 |
| ·研究假设 | 第36页 |
| 2 研究方法 | 第36-44页 |
| ·被试 | 第36页 |
| ·研究工具 | 第36页 |
| ·研究程序 | 第36-37页 |
| ·结果与分析 | 第37-43页 |
| ·小结 | 第43-44页 |
| 第四部分 综合讨论 | 第44-48页 |
| 1 关于中学生非形式推理能力的评价标准 | 第44页 |
| 2 关于中学生非形式推理能力的发展 | 第44-45页 |
| 3 关于中学生非形式推理能力的自身影响因素 | 第45-46页 |
| 4 关于中学生非形式推理能力的环境影响因素 | 第46-48页 |
| 第五部分 结论 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录 | 第52-58页 |
| 致谢 | 第58页 |