| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 1 Introduction | 第9-12页 |
| ·Background of the problem | 第9-10页 |
| ·Significance of the research on learner autonomy | 第10-11页 |
| ·Structure of the thesis | 第11-12页 |
| 2 Literature review | 第12-23页 |
| ·Learner autonomy | 第12-16页 |
| ·Definitions of learner autonomy | 第12-15页 |
| ·Characteristics of learner autonomy | 第15-16页 |
| ·Theoretical bases for learner autonomy | 第16-20页 |
| ·Constructivism theory | 第16-18页 |
| ·Humanism theory | 第18-19页 |
| ·Meta-cognitive views | 第19-20页 |
| ·An overall research on learner autonomy | 第20-23页 |
| ·Research abroad | 第20-21页 |
| ·Research in China | 第21-23页 |
| 3 Research design | 第23-29页 |
| ·Research questions and hypothesis | 第23页 |
| ·Research questions | 第23页 |
| ·Hypothesis | 第23页 |
| ·Methodology | 第23-29页 |
| ·Experiment design | 第23-24页 |
| ·Participants | 第24页 |
| ·Research instruments | 第24-25页 |
| ·Procedures | 第25-29页 |
| 4 Data analysis and discussions | 第29-37页 |
| ·Data analysis | 第29-34页 |
| ·Data analysis of examinations | 第29-31页 |
| ·Data analysis of questionnaires | 第31-34页 |
| ·Factors affecting students' autonomous learning on the teacher's part | 第34-37页 |
| ·Teacher's lack of attention to individual students' affective needs | 第34-35页 |
| ·Affects of traditional teaching style | 第35页 |
| ·Teacher's lack of strategy training for learners | 第35-37页 |
| 5 Conclusion | 第37-39页 |
| ·Findings of the research | 第37页 |
| ·Implications of the research | 第37-38页 |
| ·Limitations of the research | 第38页 |
| ·Future research | 第38-39页 |
| References | 第39-41页 |
| Appendix A | 第41-42页 |
| Appendix B | 第42-43页 |
| Acknowledgements | 第43页 |
