| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 前言 | 第8-9页 |
| 一 课题的提出 | 第9-13页 |
| ·课题的界定 | 第9页 |
| ·课题提出的背景与研究现状 | 第9-11页 |
| ·课题提出的目的与意义 | 第11页 |
| ·课题提出的理论依据与研究方法 | 第11-13页 |
| 二 校本课程 | 第13-16页 |
| ·校本课程的内涵与特征 | 第13-14页 |
| ·校本课程的开发程序 | 第14-15页 |
| ·校本资源的开发策略 | 第15-16页 |
| 三 差异教学的前期准备 | 第16-25页 |
| ·差异的类型以及影响差异的因素 | 第16-20页 |
| ·差异对教学的影响 | 第20-22页 |
| ·学生差异的调查 | 第22-25页 |
| 四 校本课程下差异教学的教学策略与建议 | 第25-49页 |
| ·差异教学在课堂实施的教学建议 | 第25-45页 |
| ·差异教学在课外实施的教学建议 | 第45-46页 |
| ·差异教学的评价 | 第46-47页 |
| ·影响差异教学的外界因素 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 1 中学生数学学习情况问卷调查表 | 第51-55页 |
| 附录 2 差异教学理论中课堂教学中的应用情况调查表 | 第55-56页 |
| 攻读硕士学位期间公开发表的论文 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |