| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 引言 | 第10-12页 |
| 1 职业意识的内涵、结构和功能 | 第12-22页 |
| ·职业意识的概念界定 | 第12-15页 |
| ·“职业”的由来及其特点 | 第12-13页 |
| ·“职业意识”的概念界定 | 第13-15页 |
| ·职业意识的基本内容 | 第15-18页 |
| ·有关职业意识基本内容的不同概括 | 第15页 |
| ·本文对职业意识基本内容的界定 | 第15-18页 |
| ·职业意识的功能 | 第18-22页 |
| ·引导职业兴趣的产生 | 第18-19页 |
| ·制约职业理想 | 第19-20页 |
| ·有助于职业选择的成功 | 第20页 |
| ·有助于职业生涯的顺利发展和个人事业的成功 | 第20-22页 |
| 2 职业意识与高校德育的关系 | 第22-29页 |
| ·我国高校德育的主要范围与内容 | 第22-24页 |
| ·对西方德育的认识 | 第22-23页 |
| ·我国高校德育及德育内容的界定 | 第23-24页 |
| ·高校德育与职业意识的相关性 | 第24-27页 |
| ·德育铸就职业思想基础，指引大学生职业方向 | 第25-26页 |
| ·职业意识教育充实德育内涵，提高德育实效性 | 第26-27页 |
| ·高校德育中加强大学生职业意识培养的时代价值 | 第27-29页 |
| ·有利于更好适应社会发展的需要，间接推动社会经济发展 | 第27页 |
| ·有利于充实加强高校德育中有关职业意识教育的内容 | 第27-28页 |
| ·为大学生实现充分就业提供有益服务 | 第28-29页 |
| 3 当代大学生职业意识的现状及分析 | 第29-39页 |
| ·当代大学生职业意识的现状 | 第29-33页 |
| ·责任意识缺乏,团队意识薄弱 | 第29-30页 |
| ·职业目标意识淡泊，缺乏相应的职业生涯规划 | 第30-31页 |
| ·对未来职业有普遍较高的期望值，缺乏职业自我创新意识 | 第31页 |
| ·职业选择虽呈现多元化，但职业向往功利性明显 | 第31-32页 |
| ·职业意志总体不够坚定，缺乏职业竞争意识 | 第32-33页 |
| ·当代大学生职业意识现状的形成原因 | 第33-39页 |
| ·社会快速发展条件下，整体就业环境的改变 | 第33-35页 |
| ·大学生普遍有自我理想实现的较高目标定位 | 第35页 |
| ·相对优越、顺利的成长环境的影响 | 第35-37页 |
| ·家庭因素的作用 | 第37页 |
| ·高校在职业意识教育上的欠缺 | 第37-39页 |
| 4 当代大学生职业意识培养与高校德育改革的应对措施 | 第39-48页 |
| ·加强形势与政策教育 | 第39-41页 |
| ·制定科学、合理的形势与政策教育内容 | 第40页 |
| ·加强师资建设，提高形势与政策教育力度 | 第40-41页 |
| ·加强职业道德教育 | 第41-43页 |
| ·发挥德育课程的主渠道作用，正面灌输职业道德基本知识 | 第41-42页 |
| ·强化实习、实训，加强职业道德教育与行业要求的结合 | 第42页 |
| ·开展丰富多彩的职业道德教育活动和职业道德修养 | 第42-43页 |
| ·加强高校德育课程中创新、创业意识的教育 | 第43-44页 |
| ·构建创业教育课程体系，培养学生创新、创业能力 | 第43页 |
| ·加强高校创新、创业教育师资队伍建设 | 第43-44页 |
| ·加强创新、创业实践活动环节 | 第44页 |
| ·做好挫折承受的准备 | 第44-45页 |
| ·在德育课程中充分发挥榜样人物的作用 | 第44-45页 |
| ·为当代大学生积极创设挫折情境 | 第45页 |
| ·高校要加强大学生职业意识教育问题理论研究和实践经验的总结积累 | 第45-48页 |
| ·加强职业意识教育师资队伍建设 | 第46页 |
| ·重视职业意识教育科学研究工作 | 第46-47页 |
| ·开展职业意识教育经验交流 | 第47页 |
| ·重视职业意识教育建档 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 在学研究成果 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
