创新人才培养与大学德育改革
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-12页 |
| 1 创新人才的内涵与特征 | 第12-16页 |
| ·创新人才的内涵 | 第12-13页 |
| ·创新人才的特征 | 第13-16页 |
| ·全面的知识储备 | 第13页 |
| ·以创新精神为核心的自由发展的个性 | 第13-15页 |
| ·高尚的道德品质和积极的人生价值取向 | 第15-16页 |
| 2 大学德育在创新人才培养中的价值与作用 | 第16-25页 |
| ·创新人才培养：大学德育的使命 | 第16-20页 |
| ·大学德育是影响创新人才培养的重要因素 | 第16-17页 |
| ·大学德育的教学目标与创新人才特征相一致 | 第17-18页 |
| ·创新精神对大学德育的积极意义 | 第18-20页 |
| ·创新人才培养：大学德育价值的体现 | 第20-25页 |
| ·指引创新人才的发展方向 | 第20页 |
| ·激发创新人才的创新欲望 | 第20-21页 |
| ·奠定创新人才良好的心理基础 | 第21页 |
| ·塑造创新人才的创新人格 | 第21-22页 |
| ·为创新人才提供自由与开放的创新土壤 | 第22-23页 |
| ·能消除创新的盲目性和无效性 | 第23-25页 |
| 3 创新人才战略背景下我国大学德育的改革与差距 | 第25-33页 |
| ·我国大学德育在创新人才培养上的有益探索 | 第25-26页 |
| ·当前大学德育实践与创新人才培养的窘境 | 第26-33页 |
| ·现行大学德育理念欠缺创新的激情和意识 | 第27-28页 |
| ·现行大学德育无法实现其培养人才的初衷 | 第28页 |
| ·现行大学德育内容疏离大学生的实际状况 | 第28-29页 |
| ·现行大学德育实际应用效果不佳 | 第29页 |
| ·现行大学德育体制不适应创新人才培养 | 第29-30页 |
| ·现行大学德育模式不利于创新人才产生 | 第30-31页 |
| ·大学德育的外部环境变化使得创新人才培养陷入僵局 | 第31-33页 |
| 4 改革大学德育，培养创新人才 | 第33-43页 |
| ·大学德育理念创新 | 第33-35页 |
| ·学生观：从“物化”走向“人性化” | 第33-34页 |
| ·师生观：由“我与它”走向“我与你” | 第34-35页 |
| ·教育观：从在校走向终身 | 第35页 |
| ·发展观：从当前着眼未来可持续发展 | 第35页 |
| ·大学德育内容创新 | 第35-36页 |
| ·大学德育过程创新 | 第36-39页 |
| ·德育课堂创新 | 第36-37页 |
| ·德育方法创新 | 第37-38页 |
| ·德育载体创新 | 第38-39页 |
| ·大学德育体制创新 | 第39-40页 |
| ·大学德育模式创新 | 第40-42页 |
| ·提倡“自主发展”的德育模式 | 第40-41页 |
| ·提倡解放的德育模式 | 第41-42页 |
| ·营造良好的创新环境 | 第42-43页 |
| 结语 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-49页 |
| 在学研究成果 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
