| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| Chapter1 Introduction | 第9-13页 |
| 1.1 Background of the Study | 第9-10页 |
| 1.2 Purpose of the Study | 第10-11页 |
| 1.3 Significance of the Study | 第11-12页 |
| 1.4 Structure of the Thesis | 第12-13页 |
| Chapter2 Literature Review | 第13-31页 |
| 2.1 Attribution Theory | 第13-18页 |
| 2.1.1 Definitions of Attribution Theory | 第13-14页 |
| 2.1.2 The Attribution Theory of Heider’s | 第14-15页 |
| 2.1.3 The Attribution Theory of Weiner’s | 第15-18页 |
| 2.2 Motivation | 第18-21页 |
| 2.2.1 Definition of Motivation | 第18-19页 |
| 2.2.2 The Definition of Learning Motivation | 第19-20页 |
| 2.2.3 The Classification of Learning Motivation | 第20-21页 |
| 2.3 Relevant Theory | 第21-23页 |
| 2.3.1 Achievement Motivation | 第21-22页 |
| 2.3.2 Expectancy Theory | 第22-23页 |
| 2.3.3 Self-efficacy Theory | 第23页 |
| 2.4 Studies at Home and Abroad | 第23-31页 |
| 2.4.1 Studies on Attribution | 第23-27页 |
| 2.4.2 Studies on Foreign Language Learning Motivation | 第27-29页 |
| 2.4.3 Studies on the Connection of Attribution and Motivation | 第29-31页 |
| Chapter3 Research Methodology | 第31-36页 |
| 3.1 Research Questions | 第31页 |
| 3.2 Research Subjects | 第31-32页 |
| 3.3 Research Instruments | 第32-35页 |
| 3.4 Research Procedures | 第35-36页 |
| Chapter4 Results and Discussion | 第36-53页 |
| 4.1 Junior High School Student’s Attribution | 第36-38页 |
| 4.2 Junior Middle School Student’s Motivation | 第38-41页 |
| 4.3 The relationship between English Learning Attribution Tendency andStudents’Learning Motivation | 第41-53页 |
| Chapter5 Conclusion | 第53-58页 |
| 5.1 Major Findings of the Study | 第53-54页 |
| 5.2 Suggestions | 第54-57页 |
| 5.2.1 Suggestions for Students | 第54-56页 |
| 5.2.2 Suggestions for Teachers | 第56-57页 |
| 5.3 Limitations and Further Suggestions | 第57-58页 |
| Bibliography | 第58-61页 |
| Appendix Questionnaire | 第61-64页 |
| Acknowledgements | 第64-65页 |
