组织文化视野下的中小学校管理改进研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 一、绪论 | 第11-16页 |
| (一) 选题缘由 | 第11-12页 |
| (二) 文献综述 | 第12-14页 |
| 1、关于学校组织文化的研究 | 第12-13页 |
| 2、关于学校组织文化与学校管理改进的研究 | 第13-14页 |
| (三) 研究意义 | 第14页 |
| 1、理论意义 | 第14页 |
| 2、实践意义 | 第14页 |
| (四) 研究思路与方法 | 第14-16页 |
| 二、学校组织文化与学校管理概述 | 第16-33页 |
| (一) 学校组织文化的内涵 | 第16-19页 |
| 1、文化 | 第16-17页 |
| 2、组织文化 | 第17-18页 |
| 3、学校组织文化 | 第18-19页 |
| (二) 学校组织文化的内容、功能和特点 | 第19-23页 |
| 1、学校组织文化的内容 | 第19-20页 |
| 2、学校组织文化的功能 | 第20-22页 |
| 3、学校组织文化的特点 | 第22-23页 |
| (三) 学校组织文化在管理中的意义 | 第23-24页 |
| 1、组织文化与管理 | 第23-24页 |
| 2、学校组织文化与学校管理 | 第24页 |
| (四) 不同管理模式下学校管理比较 | 第24-33页 |
| 1、计划管理背景下的学校管理 | 第25-26页 |
| 2、目标管理视野下的学校管理 | 第26-28页 |
| 3、全面质量管理视野下的学校管理 | 第28-30页 |
| 4、组织文化视野下学校管理 | 第30-33页 |
| 三、学校管理改进的组织文化分析 | 第33-40页 |
| (一) 我国学校管理中的文化缺失 | 第33-37页 |
| 1、学生管理文化缺失 | 第33-34页 |
| 2、教师管理文化缺失 | 第34-36页 |
| 3、校长管理文化缺失 | 第36-37页 |
| (二) 组织文化视野下学校管理改进的取向 | 第37-40页 |
| 1、人际沟通取向 | 第37-38页 |
| 2、领导者取向 | 第38页 |
| 3、资源整合取向 | 第38-39页 |
| 4、稳定性取向 | 第39-40页 |
| 四、以学校组织文化为导向的学校管理提升策略 | 第40-48页 |
| (一) 以学校组织文化为导向的学生创新管理 | 第40-42页 |
| 1、加强学生管理制度文化建设 | 第40页 |
| 2、树立以人为本的服务观念 | 第40-41页 |
| 3、提供学生参与管理条件 | 第41页 |
| 4、加大自我管理力度 | 第41页 |
| 5、架设校内外联系桥梁 | 第41-42页 |
| (二) 以学校组织文化为导向的教师全程管理 | 第42-45页 |
| 1、基于学校组织文化目标导向的选聘管理 | 第42-43页 |
| 2、基于学校组织文化认同的岗前培训管理 | 第43-44页 |
| 3、基于学校组织文化创新的专业发展管理 | 第44页 |
| 4、基于学校组织文化特色的绩效管理 | 第44-45页 |
| 5、基于学校组织文化参与的冲突管理 | 第45页 |
| (三) 以学校组织文化为导向的校长成长管理 | 第45-48页 |
| 1、生成：基于文化自觉的校长学习 | 第45-46页 |
| 2、发展：校长文化到学校文化的转化 | 第46-47页 |
| 3、创新：校长文化领导力的提升 | 第47页 |
| 4、成熟：特色的学校管理文化塑造 | 第47-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
