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小学生入学适应及干预研究

中文摘要第1-4页
ABSTRACT第4-9页
前言第9-11页
第一部分 文献综述第11-27页
 1 相关概念的界定第11-14页
   ·适应第11-12页
   ·学校适应第12-13页
   ·入学适应第13-14页
 2 入学适应的内容及测量工具第14-20页
   ·入学适应的内容研究第14-18页
     ·学校适应视角的入学适应内容研究第14-17页
     ·入学准备视角的入学适应内容研究第17-18页
   ·入学适应的测量工具第18-20页
 3 入学适应的相关研究第20-27页
   ·入学适应状况和特点研究第20-22页
   ·入学适应的影响因素研究第22-27页
     ·个体因素第23-24页
     ·家庭因素第24-25页
     ·学校因素第25页
     ·社会因素第25-27页
第二部分 问题提出和研究设计第27-33页
 1 已有研究取得的成就第27页
 2 已有研究存在的不足第27-28页
 3 问题提出第28-30页
   ·小学生入学适应内容的探讨第28-29页
   ·小学生入学适应问卷的编制第29-30页
   ·小学生入学适应的干预第30页
 4 研究意义和价值第30-31页
   ·理论意义第30页
   ·实践价值第30-31页
 5 总体研究设计第31-33页
   ·核心概念界定第31页
   ·研究假设第31页
   ·研究框架第31-33页
第三部分 实证研究第33-71页
 研究一:小学生入学适应内容的探讨第33-46页
   ·研究目的第33页
   ·研究方法第33页
   ·研究过程第33-39页
     ·开放式问卷调查第33-34页
     ·质性访谈第34-39页
   ·结果与分析第39-41页
     ·小学入学适应内容频次分析第39-40页
     ·小学生入学适应内容的探讨第40-41页
   ·讨论第41-46页
     ·开放式问卷调查第41-42页
     ·不同视角下小学生入学适应关注度的分析第42-45页
     ·小学生入学适应内容的确定第45-46页
 研究二 小学生入学适应问卷的编制及描述性研究第46-61页
   ·研究目的第46页
   ·研究假设第46页
   ·研究方法第46-48页
     ·被试选取第46-47页
     ·研究工具第47页
     ·研究过程第47-48页
     ·数据分析方法第48页
   ·研究结果与分析第48-54页
     ·小学生入学适应问卷的编制第48-52页
     ·小学生入学适应的总体状况分析第52页
     ·小学生入学适应在不同背景变量上的差异第52-54页
     ·小学生入学适应标准的确定第54页
   ·讨论第54-59页
     ·自编的小学生入学适应问卷的结构分析第54-55页
     ·小学生入学适应的整体状况分析第55-59页
   ·小结第59-61页
 研究三 小学生入学适应的干预研究第61-71页
   ·研究目的第61页
   ·研究假设第61页
   ·研究方法第61-63页
     ·研究对象第61页
     ·研究工具第61-62页
     ·干预因素的选取第62页
     ·实验处理第62-63页
   ·研究程序第63-65页
     ·实验前测第63页
     ·干预程序第63-65页
     ·实验后测第65页
   ·实验结果与分析第65-68页
     ·实验班与对照班小学生入学适应前后测及再后测得分基本情况第65-66页
     ·实验班和对照班前后测及再后测成绩的协方差分析结果第66-68页
   ·讨论第68-71页
     ·对人际交往的干预第69页
     ·对情绪情感的干预第69-70页
     ·关于干预对集体生活适应和学习制度适应水平的影响第70-71页
第四部分 结论与展望第71-73页
 1 结论第71页
 2 本研究的创新之处第71页
 3 研究不足第71-72页
   ·测量工具的编制第72页
   ·干预材料的编制第72页
   ·干预过程的控制第72页
 4 展望第72-73页
参考文献第73-80页
附录第80-87页
后记第87页

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