中文摘要 | 第1-4页 |
ABSTRACT | 第4-9页 |
前言 | 第9-11页 |
第一部分 文献综述 | 第11-27页 |
1 相关概念的界定 | 第11-14页 |
·适应 | 第11-12页 |
·学校适应 | 第12-13页 |
·入学适应 | 第13-14页 |
2 入学适应的内容及测量工具 | 第14-20页 |
·入学适应的内容研究 | 第14-18页 |
·学校适应视角的入学适应内容研究 | 第14-17页 |
·入学准备视角的入学适应内容研究 | 第17-18页 |
·入学适应的测量工具 | 第18-20页 |
3 入学适应的相关研究 | 第20-27页 |
·入学适应状况和特点研究 | 第20-22页 |
·入学适应的影响因素研究 | 第22-27页 |
·个体因素 | 第23-24页 |
·家庭因素 | 第24-25页 |
·学校因素 | 第25页 |
·社会因素 | 第25-27页 |
第二部分 问题提出和研究设计 | 第27-33页 |
1 已有研究取得的成就 | 第27页 |
2 已有研究存在的不足 | 第27-28页 |
3 问题提出 | 第28-30页 |
·小学生入学适应内容的探讨 | 第28-29页 |
·小学生入学适应问卷的编制 | 第29-30页 |
·小学生入学适应的干预 | 第30页 |
4 研究意义和价值 | 第30-31页 |
·理论意义 | 第30页 |
·实践价值 | 第30-31页 |
5 总体研究设计 | 第31-33页 |
·核心概念界定 | 第31页 |
·研究假设 | 第31页 |
·研究框架 | 第31-33页 |
第三部分 实证研究 | 第33-71页 |
研究一:小学生入学适应内容的探讨 | 第33-46页 |
·研究目的 | 第33页 |
·研究方法 | 第33页 |
·研究过程 | 第33-39页 |
·开放式问卷调查 | 第33-34页 |
·质性访谈 | 第34-39页 |
·结果与分析 | 第39-41页 |
·小学入学适应内容频次分析 | 第39-40页 |
·小学生入学适应内容的探讨 | 第40-41页 |
·讨论 | 第41-46页 |
·开放式问卷调查 | 第41-42页 |
·不同视角下小学生入学适应关注度的分析 | 第42-45页 |
·小学生入学适应内容的确定 | 第45-46页 |
研究二 小学生入学适应问卷的编制及描述性研究 | 第46-61页 |
·研究目的 | 第46页 |
·研究假设 | 第46页 |
·研究方法 | 第46-48页 |
·被试选取 | 第46-47页 |
·研究工具 | 第47页 |
·研究过程 | 第47-48页 |
·数据分析方法 | 第48页 |
·研究结果与分析 | 第48-54页 |
·小学生入学适应问卷的编制 | 第48-52页 |
·小学生入学适应的总体状况分析 | 第52页 |
·小学生入学适应在不同背景变量上的差异 | 第52-54页 |
·小学生入学适应标准的确定 | 第54页 |
·讨论 | 第54-59页 |
·自编的小学生入学适应问卷的结构分析 | 第54-55页 |
·小学生入学适应的整体状况分析 | 第55-59页 |
·小结 | 第59-61页 |
研究三 小学生入学适应的干预研究 | 第61-71页 |
·研究目的 | 第61页 |
·研究假设 | 第61页 |
·研究方法 | 第61-63页 |
·研究对象 | 第61页 |
·研究工具 | 第61-62页 |
·干预因素的选取 | 第62页 |
·实验处理 | 第62-63页 |
·研究程序 | 第63-65页 |
·实验前测 | 第63页 |
·干预程序 | 第63-65页 |
·实验后测 | 第65页 |
·实验结果与分析 | 第65-68页 |
·实验班与对照班小学生入学适应前后测及再后测得分基本情况 | 第65-66页 |
·实验班和对照班前后测及再后测成绩的协方差分析结果 | 第66-68页 |
·讨论 | 第68-71页 |
·对人际交往的干预 | 第69页 |
·对情绪情感的干预 | 第69-70页 |
·关于干预对集体生活适应和学习制度适应水平的影响 | 第70-71页 |
第四部分 结论与展望 | 第71-73页 |
1 结论 | 第71页 |
2 本研究的创新之处 | 第71页 |
3 研究不足 | 第71-72页 |
·测量工具的编制 | 第72页 |
·干预材料的编制 | 第72页 |
·干预过程的控制 | 第72页 |
4 展望 | 第72-73页 |
参考文献 | 第73-80页 |
附录 | 第80-87页 |
后记 | 第87页 |