| 中文摘要 | 第3-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-18页 |
| (一) 研究背景和研究意义 | 第9-10页 |
| 1. 研究背景 | 第9-10页 |
| 2. 研究意义 | 第10页 |
| (二) 国内外研究综述 | 第10-16页 |
| 1. 国外研究综述 | 第11-12页 |
| 2. 国内研究综述 | 第12-16页 |
| (三) 研究方法和研究思路 | 第16-17页 |
| 1. 研究方法 | 第16-17页 |
| 2. 研究思路 | 第17页 |
| (四) 创新之处及存在的问题 | 第17-18页 |
| 1. 创新之处 | 第17页 |
| 2. 存在的问题 | 第17-18页 |
| 一、问题教学法概述 | 第18-25页 |
| (一) 问题教学法的内涵和特征 | 第18-21页 |
| 1. 问题教学法的内涵 | 第18-19页 |
| 2. 问题教学法的特征 | 第19-21页 |
| (二) 问题教学法的理论依据 | 第21-22页 |
| 1. 马克思主义认识论 | 第21页 |
| 2. 建构主义理论 | 第21页 |
| 3. 发现学习理论 | 第21-22页 |
| 4. 认知—注意理论 | 第22页 |
| (三) 问题教学法在高中《文化生活》课中应用的意义 | 第22-25页 |
| 1. 有利于推动教师专业素养的发展和角色换位 | 第22-23页 |
| 2. 促进学生对知识的掌握、激发兴趣、开拓思维 | 第23页 |
| 3. 培养学生自发的学习态度，增强可持续发展能力 | 第23-24页 |
| 4. 有利于活跃课堂，提高教学效果 | 第24-25页 |
| 二、问题教学法在《文化生活》课运用的原则和步骤 | 第25-40页 |
| (一) 问题教学法在《文化生活》课实施过程中应遵循的原则 | 第25-30页 |
| 1. 问题设置的有效性原则 | 第25-27页 |
| 2. 教师反馈原则 | 第27-28页 |
| 3. 课堂“留白”原则 | 第28-29页 |
| 4. 教学民主原则 | 第29页 |
| 5. 梯度性原则 | 第29-30页 |
| (二) 问题教学法在《文化生活》课中的实施步骤 | 第30-40页 |
| 1. 课前利用微信公众平台，自主预习新知识 | 第31-33页 |
| 2. 创设问题情境 | 第33-35页 |
| 3. 概述、提出问题 | 第35-37页 |
| 4. 分析、解决问题 | 第37-38页 |
| 5. 利用思维导图，巩固小结 | 第38-39页 |
| 6. 课后利用微信公众平台巩固、检测、反馈 | 第39-40页 |
| 三、问题教学法在《传统文化的继承》一课中的应用 | 第40-55页 |
| (一) 《传统文化的继承》教学设计 | 第40-46页 |
| 1. 课程标准 | 第40页 |
| 2. 教材分析 | 第40-41页 |
| 3. 学情分析 | 第41页 |
| 4. 教学目标 | 第41页 |
| 5. 教学重难点 | 第41-42页 |
| 6. 教学方法 | 第42页 |
| 7. 教学过程 | 第42-46页 |
| (二) 《传统文化的继承》课堂实录 | 第46-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58页 |