| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第13-29页 |
| 1.1 研究背景与问题 | 第13-15页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第15-25页 |
| 1.3 研究目的及意义 | 第25-26页 |
| 1.4 研究方法 | 第26-27页 |
| 1.5 相关概念界定 | 第27-29页 |
| 第二章 理论基础 | 第29-32页 |
| 2.1 学习风格理论 | 第29页 |
| 2.2 多媒体学习认知理论 | 第29-30页 |
| 2.3 建构主义学习理论 | 第30页 |
| 2.4 掌握学习理论 | 第30-31页 |
| 2.5 认知负荷理论 | 第31-32页 |
| 第三章 基于学习风格的微课教学设计模式的构建 | 第32-41页 |
| 3.1 模式构建依据 | 第32-34页 |
| 3.2 模式构建原则 | 第34-36页 |
| 3.3 模式的构建 | 第36-41页 |
| 第四章 基于学习风格的初中物理微课设计与资源构建 | 第41-55页 |
| 4.1 教学设计 | 第41-48页 |
| 4.2 微课学习资源构建 | 第48-55页 |
| 第五章 基于学习风格的初中物理微课教学应用实验研究 | 第55-71页 |
| 5.1 微课应用实验准备 | 第55-64页 |
| 5.2 微课应用实施过程 | 第64-67页 |
| 5.3 微课应用效果评价 | 第67-71页 |
| 第六章 结论与展望 | 第71-73页 |
| 6.1 研究结论 | 第71页 |
| 6.2 不足与展望 | 第71-73页 |
| 参考文献 | 第73-79页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第79-80页 |
| 附录一: 各种风格学习策略及内容设计 | 第80-125页 |
| 附录二: 微视频脚本设计 | 第125-131页 |
| 附录三: 学习风格调查问卷(LSQ-80 Item) | 第131-134页 |
| 附录四: 初中物理学习情况调查问卷 | 第134-135页 |
| 附录五: 初中物理微课学习效果调查问卷 | 第135-136页 |
| 致谢 | 第136页 |