| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 导论 | 第11-18页 |
| 第一节 问题的提出 | 第11-12页 |
| 第二节 国内外研究现状 | 第12-17页 |
| 一、职业生涯发展教育的研究现状 | 第12-14页 |
| 二、思想政治教育学科的研究现状 | 第14-16页 |
| 三、职业生涯发展教育与思想政治教育学科 | 第16-17页 |
| 第三节 研究思路、研究方法、创新点 | 第17-18页 |
| 一、研究思路 | 第17页 |
| 二、研究方法 | 第17页 |
| 三、创新点 | 第17-18页 |
| 第一章 思想政治教育学科的内涵与职业生涯发展教育的内涵 | 第18-24页 |
| 第一节 思想政治教育学科内涵 | 第18-21页 |
| 一、思想政治教育学科相关的基本概念 | 第18-20页 |
| 二、思想政治教育学科的研究对象 | 第20-21页 |
| 三、思想政治教育学科的本质属性 | 第21页 |
| 四、思想政治教育学科的研究领域 | 第21页 |
| 第二节 职业生涯发展教育的内涵 | 第21-24页 |
| 一、职业生涯发展教育的基本概念 | 第21-23页 |
| 二、职业生涯发展教育的特征 | 第23-24页 |
| 三、职业生涯发展教育的研究对象 | 第24页 |
| 第二章 职业生涯发展教育与思想政治教育学科的关系 | 第24-28页 |
| 第一节 职业生涯发展教育与思想政治教育学科在基本内涵上的隶属关系 | 第25-26页 |
| 一、职业生涯发展教育与思想政治教育学科在本质属性上的一致性 | 第25页 |
| 二、职业生涯发展教育理论与思想政治教育学科在研究对象上的包含性 | 第25-26页 |
| 三、职业生涯发展教育理论与思想政治教育学科在研究领域上的融合性 | 第26页 |
| 第二节 职业生涯发展教育与思想政治教育学科在核心内容上的隶属关系 | 第26-28页 |
| 一、职业生涯发展教育与思想政治教育在目标上的一致性 | 第26-27页 |
| 二、职业生涯发展教育与思想政治教育在内容上是相互渗透的 | 第27页 |
| 三、职业生涯发展教育与思想政治教育在教育方法上是契合的 | 第27-28页 |
| 第三章 从思想政治教育学科视角强化职业生涯发展教育的必要性 | 第28-30页 |
| 第一节 职业生涯发展教育进一步向前发展的需要 | 第28-29页 |
| 一、思想政治教育学科在研究对象上对职业生涯发展教育进行科学指引 | 第28页 |
| 二、思想政治教育学科在研究领域上对职业生涯发展教育进行明确指导 | 第28-29页 |
| 三、思想政治教育学科在教育内容上弥补职业生涯发展教育的不足 | 第29页 |
| 第二节 思想政治教育学科丰富发展和完善的需要 | 第29-30页 |
| 一、职业生涯发展教育丰富了思想政治教育学科的内容 | 第29-30页 |
| 二、职业生涯发展教育增强了思想政治教育效果 | 第30页 |
| 第四章 职业生涯发展教育偏离思想政治教育学科的表现及原因 | 第30-34页 |
| 第一节 职业生涯发展教育偏离思想政治教育学科的表现 | 第30-32页 |
| 一、职业生涯发展教育偏离了思想政治教育学科的学科特点 | 第31页 |
| 二、职业生涯发展教育偏离了思想政治教育学科的研究内容 | 第31-32页 |
| 三、职业生涯发展教育偏离了思想政治教育学科的研究目标 | 第32页 |
| 第二节 职业生涯发展教育偏离思想政治教育学科的原因 | 第32-34页 |
| 一、职业生涯发展教育自身因素 | 第32-33页 |
| 二、受教育者自身因素 | 第33页 |
| 三、社会环境因素 | 第33页 |
| 四、学校教育因素 | 第33-34页 |
| 第五章 从思想政治教育学科视角强化职业生涯发展教育策略 | 第34-42页 |
| 第一节 加强职业生涯发展教育本土化 | 第34-36页 |
| 一、职业生涯发展教育理论的本土化 | 第34-35页 |
| 二、职业生涯发展教育实践的本土化 | 第35-36页 |
| 第二节 创新职业生涯发展教育的理念 | 第36-38页 |
| 一、树立以人为本的理念 | 第36-37页 |
| 二、树立终身教育的理念 | 第37页 |
| 三、树立个体发展和社会发展相结合的理念 | 第37-38页 |
| 第三节 丰富职业生涯发展教育的内容 | 第38-39页 |
| 一、加强思想道德教育 | 第38页 |
| 二、加强职业理想和职业价值观教育 | 第38-39页 |
| 三、加强心理健康教育 | 第39页 |
| 第四节 拓展职业生涯发展教育的方式 | 第39-42页 |
| 一、加强社会实践活动作用 | 第40页 |
| 二、丰富完善课程设置和课程体系 | 第40页 |
| 三、重视网络的教育作用 | 第40-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
