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云南省楚雄州小学阶段农村留守儿童关爱服务体系研究

摘要第3-4页
Abstract第4-5页
1. 绪论第8-18页
    1.1 选题背景第8-9页
    1.2 研究的目的和意义第9-10页
        1.2.1 研究目的第9页
        1.2.2 研究意义第9-10页
    1.3 文献综述第10-14页
        1.3.1 国外研究现状第10-11页
        1.3.2 国内研究现状第11-14页
    1.4 研究思路第14-15页
    1.5 研究方法第15-16页
    1.6 创新之处第16-17页
    1.7 论文框架第17-18页
2. 基本概念及理论阐述第18-23页
    2.1 农村留守儿童基本概念第18-20页
        2.1.1 留守儿童第18页
        2.1.2 农村留守儿童第18-19页
        2.1.3 农村留守儿童关爱服务体系第19-20页
    2.2 公共治理理论阐述第20-22页
    2.3 公共治理理论在农村留守儿童关爱服务体系构建中的可行性第22-23页
        2.3.1 农村留守儿童关爱服务是公共治理的题中之义第22页
        2.3.2 农村留守儿童关爱服务是多元治理的具体体现第22-23页
3. 楚雄州小学阶段农村留守儿童存在的突出问题调查及分析第23-41页
    3.1 楚雄州小学阶段农村留守儿童的情况调查第23-32页
        3.1.1 社会工作者参与关爱服务情况调查问卷分析第23-24页
        3.1.2 广通镇中心小学等三所小学农村留守儿童的基本状况第24-25页
        3.1.3 楚雄州小学阶段农村留守儿童存在的突出问题第25-32页
    3.2 楚雄州小学阶段农村留守儿童突出问题出现的原因分析第32-41页
        3.2.1 城乡收入差距大导致农村留守儿童父母大量外出务工第33-34页
        3.2.2 家庭收支不平衡和制度惯性制约农村留守儿童跟随父母进城第34-36页
        3.2.3 政府执行政策乏力与经济扶持不足影响关爱服务质量第36-37页
        3.2.4 社会组织发展缓慢与社会参与度低影响关爱服务范围第37页
        3.2.5 家庭成员沟通贫乏与亲情关怀不够影响关爱服务的效果第37-39页
        3.2.6 学校正式支持欠缺与教师关注不足影响关爱服务水平第39-41页
4. 楚雄州小学阶段农村留守儿童突出问题的应对之策第41-55页
    4.1 楚雄州开展小学阶段农村留守儿童关爱服务项目的实践第41-49页
        4.1.1 项目规划第42-43页
        4.1.2 项目实施第43-46页
        4.1.3 项目评估第46-49页
    4.2 构建楚雄州小学阶段农村留守儿童关爱服务体系第49-55页
        4.2.1 政府设计关爱服务项目内容第50-51页
        4.2.2 社会组织实施关爱服务项目第51-52页
        4.2.3 家庭辅助关爱服务项目开展第52页
        4.2.4 学校发挥关爱服务基地功能第52-55页
结论与展望第55-56页
附录第56-58页
参考文献第58-61页
致谢第61页

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