| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 绪论 | 第10-30页 |
| (一)选题缘由 | 第10-11页 |
| (二)文献综述 | 第11-20页 |
| (三)核心概念界定 | 第20-24页 |
| (四)理论基础 | 第24-26页 |
| (五)研究目的和意义 | 第26-27页 |
| (六)研究思路和方法 | 第27-30页 |
| 一、小学中段古诗教学中学生想象力培养的基本意蕴 | 第30-46页 |
| (一)小学中段古诗教学中学生想象力培养的内涵 | 第30-32页 |
| (二)小学中段古诗教学中学生想象力培养的条件 | 第32-33页 |
| (三)小学中段古诗教学中学生想象力培养的可行性 | 第33-42页 |
| (四)小学中段古诗教学中学生想象力培养的价值 | 第42-46页 |
| 二、小学中段古诗教学中学生想象力培养的现状调查 | 第46-58页 |
| (一)调查研究设计 | 第46-48页 |
| (二)调查结果统计分析 | 第48-53页 |
| (三)中段古诗教学中学生想象力培养过程中存在的问题 | 第53-58页 |
| 三、中段古诗教学中学生想象力培养问题的原因分析 | 第58-64页 |
| (一)教师自身古诗想象能力有待提升 | 第58页 |
| (二)教学环境不利于激发学生想象力 | 第58-59页 |
| (三)教学设计缺乏对学生想象力的关注 | 第59-63页 |
| (四)对学生想象力评价的机制不完善 | 第63-64页 |
| 四、小学中段古诗教学中学生想象力培养的改进策略 | 第64-82页 |
| (一)教师自觉提升自身古诗想象能力 | 第64-66页 |
| (二)创设利于激发学生想象力的教学环境 | 第66-68页 |
| (三)优化古诗教学设计对想象力的关注 | 第68-77页 |
| (四)完善想象力的评价反馈机制 | 第77-82页 |
| 结语 | 第82-84页 |
| 参考文献 | 第84-88页 |
| 附录 | 第88-96页 |
| 致谢 | 第96页 |