中文摘要 | 第3-5页 |
ABSTRACT | 第5-6页 |
第一章 绪论 | 第9-17页 |
1.1 研究背景 | 第9-10页 |
1.2 研究意义 | 第10-11页 |
1.2.1 理论意义 | 第10页 |
1.2.2 现实意义 | 第10-11页 |
1.3 文献综述 | 第11-14页 |
1.3.1 国外研究现状 | 第12页 |
1.3.2 国内研究状况 | 第12-14页 |
1.4 研究思路与方法 | 第14-16页 |
1.4.1 研究内容 | 第14-15页 |
1.4.2 研究目标 | 第15页 |
1.4.3 研究思路 | 第15-16页 |
1.5 研究的创新之处 | 第16-17页 |
第二章 农村党员教育相关理论及发展历程 | 第17-23页 |
2.1 农村党员教育涵义与功能 | 第17-18页 |
2.1.1 农村党员教育的涵义 | 第17页 |
2.1.2 农村党员教育的功能 | 第17-18页 |
2.2 党员教育的相关理论 | 第18-20页 |
2.2.1 恩格斯的党员教育思想 | 第18页 |
2.2.2 毛泽东的党员教育思想 | 第18-19页 |
2.2.3 邓小平的党员教育思想 | 第19页 |
2.2.4 习近平的党员教育思想 | 第19-20页 |
2.3 农村党员教育的发展历程 | 第20-23页 |
第三章 新媒体与农村党员教育的关系 | 第23-30页 |
3.1 新媒体内涵 | 第23-24页 |
3.1.1 新媒体概念 | 第23页 |
3.1.2 新媒体种类及特征 | 第23-24页 |
3.2 新媒体的运用为农村党员教育带来的机遇 | 第24-27页 |
3.2.1 新媒体的运用拓宽了农村党员教育的渠道 | 第24-25页 |
3.2.2 新媒体的运用丰富了农村党员教育资源 | 第25-26页 |
3.2.3 新媒体的运用创新了农村党员教育方法 | 第26页 |
3.2.4 新媒体的运用提高了农村党员教育效率 | 第26-27页 |
3.3 新媒体的运用为农村党员教育带来的挑战 | 第27-30页 |
3.3.1 新媒体的运用疏远了农村党组织与党员以及党员之间的联系 | 第27-28页 |
3.3.2 新媒体的运用动摇了农村党员信仰的坚定性 | 第28页 |
3.3.3 新媒体的运用造成了农村党员舆论环境的复杂化 | 第28-30页 |
第四章 新媒体环境下农村党员教育存在的问题及成因分析 | 第30-34页 |
4.1 新媒体环境下农村党员教育的调查分析 | 第30-31页 |
4.2 新媒体环境下农村党员教育存在的问题 | 第31-32页 |
4.3 新媒体环境下农村党员教育存在问题的成因分析 | 第32-34页 |
第五章 新媒体环境下改进农村党员教育的对策思考 | 第34-55页 |
5.1 运用新媒体手段改进农村党员教育需遵循的原则 | 第34-37页 |
5.1.1 必须坚持与时俱进、开拓创新的原则 | 第34-35页 |
5.1.2 必须坚持学用结合、学用相促的原则 | 第35-36页 |
5.1.3 必须坚持新旧结合、兼容并包的原则 | 第36-37页 |
5.2 正确认识和运用新媒体 | 第37-40页 |
5.2.1 加大开发和利用新媒体的支持力度 | 第37-38页 |
5.2.2 建立新媒体教育的整体架构 | 第38-39页 |
5.2.3 规范和引导农村党员对新媒体的认识和培训 | 第39-40页 |
5.2.4 积极应对和消除新媒体带来的负面影响 | 第40页 |
5.3 创新和丰富农村党员教育内容 | 第40-45页 |
5.3.1 增强农村党员教育内容的服务性 | 第41-42页 |
5.3.2 增强农村党员教育的互动性 | 第42-44页 |
5.3.3 保留农村党员教育内容的宽容性 | 第44-45页 |
5.4 创新农村党员教育的方式方法 | 第45-49页 |
5.4.1 创新农村党员教育呈现形式多样化 | 第45-47页 |
5.4.2 注重农村党员教育发布渠道规范化 | 第47-48页 |
5.4.3 加强农村党员教育平台建设专业化 | 第48-49页 |
5.5 积极探索传统教育与新媒体教育的有效结合 | 第49-55页 |
5.5.1 协调好传统教育与新媒体教育的关系 | 第49-51页 |
5.5.2 实现传统教育与新媒体教育的融合 | 第51-55页 |
结束语 | 第55-56页 |
1 全文总结 | 第55页 |
2 研究展望 | 第55-56页 |
参考文献 | 第56-59页 |
附录 | 第59-62页 |
致谢 | 第62-63页 |
个人简历 | 第63页 |
在学期间的研究成果及发表的学术论文 | 第63页 |