| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 导言 | 第8-10页 |
| 1.1 研究背景与问题 | 第8-9页 |
| 1.2 研究意义与目的 | 第9页 |
| 1.3 论文结构 | 第9-10页 |
| 第2章 文献综述 | 第10-18页 |
| 2.1 关于语篇分析的研究 | 第10-15页 |
| 2.2 关于完形填空的研究 | 第15-16页 |
| 2.3关于语篇分析与完形填空的整合研究 | 第16-18页 |
| 第3章 语篇分析理论运用于完形填空课堂教学的研究设计 | 第18-39页 |
| 3.1 研究目标与研究问题 | 第18页 |
| 3.2 研究对象 | 第18-19页 |
| 3.3 研究步骤 | 第19-20页 |
| 3.3.1 前测与情况了解 | 第19页 |
| 3.3.2 语篇分析下的完形填空实施研究的第一轮行动 | 第19页 |
| 3.3.3 语篇分析下的完形填空实施研究的第二轮行动 | 第19-20页 |
| 3.3.4 后测与成效评价 | 第20页 |
| 3.4 数据收集的方法与工具 | 第20-21页 |
| 3.4.1 调查问卷 | 第20-21页 |
| 3.4.2 测试试卷 | 第21页 |
| 3.4.3 课文提问 | 第21页 |
| 3.4.4 访谈 | 第21页 |
| 3.5 基于语篇分析的完型填空教学行动及实施举措 | 第21-39页 |
| 3.5.1 语篇分析理论各个击破行动基本描述 | 第21-24页 |
| 3.5.2 设计语篇分析理论指导下的完形填空的课堂教学活动 | 第24-31页 |
| 3.5.3 语篇分析理论指导下的完形填空教学的窄式训练 | 第31-33页 |
| 3.5.4 语篇分析理论指导下的教师教学实践 | 第33-36页 |
| 3.5.5 语篇分析理论指导下的学生做后反思撰写实践 | 第36-39页 |
| 第4章 基于语篇分析的高中英语完形填空教学的行动效果 | 第39-44页 |
| 4.1 完形填空总分——测验结果(前、后测) | 第39-41页 |
| 4.2 学生对基于语篇分析的完型填空的做题策略——调查问卷 | 第41-44页 |
| 第5章 结论 | 第44-48页 |
| 5.1 主要结论 | 第44-46页 |
| 5.2 教学启示 | 第46-47页 |
| 5.3 研究局限 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 附录 | 第52-68页 |
| 附录1 关于英语完形填空做题策略的调查问卷 | 第52-53页 |
| 附录2 前、后测完形填空试题 | 第53-55页 |
| 附录3 语篇分析理论微专题示例 | 第55-59页 |
| 附录4 论文研究过程中相关研究成果 | 第59-60页 |
| 附录5 基于语篇分析理论的完型填空教学实践学生典型日志(1) | 第60-63页 |
| 附录6 基于语篇分析理论的完型填空教学实践学生典型日志(2) | 第63-68页 |
| 致谢 | 第68页 |
