学校安全能力建设实证研究--以山西省普通初中为例
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-21页 |
| 1.1 研究缘起 | 第9-11页 |
| 1.1.1 安全事故诉求 | 第9页 |
| 1.1.2 政策法规要求 | 第9-11页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第11页 |
| 1.3 国内外学校安全文献综述 | 第11-17页 |
| 1.3.1 关于学校安全的理论研究 | 第13-14页 |
| 1.3.2 关于学校安全的实证研究 | 第14-15页 |
| 1.3.3 关于学校安全的实践研究 | 第15-17页 |
| 1.4 概念辨析 | 第17-18页 |
| 1.4.1 安全 | 第17页 |
| 1.4.2 学校安全 | 第17-18页 |
| 1.4.3 学校安全能力 | 第18页 |
| 1.5 理论基础 | 第18-21页 |
| 1.5.1 危机管理理论 | 第18-19页 |
| 1.5.2 公共治理理论 | 第19-21页 |
| 2 研究设计与过程 | 第21-25页 |
| 2.1 研究内容 | 第21-22页 |
| 2.2 研究方法 | 第22-23页 |
| 2.2.1 文献法 | 第22页 |
| 2.2.2 实地观察法 | 第22页 |
| 2.2.3 访谈法 | 第22页 |
| 2.2.4 问卷法 | 第22-23页 |
| 2.3 研究对象 | 第23页 |
| 2.4 研究过程 | 第23-25页 |
| 3 山西省学校安全能力建设现状描述 | 第25-39页 |
| 3.1 学校安全管理现状 | 第25-33页 |
| 3.1.1 安全资源保障状况 | 第25-30页 |
| 3.1.2 安全组织建设状况 | 第30-31页 |
| 3.1.3 安全制度建设状况 | 第31-33页 |
| 3.2 学校安全教育现状 | 第33-39页 |
| 3.2.1 安全课程实施状况 | 第33-36页 |
| 3.2.2 安全演练开展状况 | 第36-39页 |
| 4 山西省学校安全能力建设问题及分析 | 第39-47页 |
| 4.1 学校安全管理中存在的问题 | 第39-44页 |
| 4.1.1 安全资源的质与量无法满足需求 | 第39-41页 |
| 4.1.2 多元化学校安全治理机制尚未形成 | 第41-43页 |
| 4.1.3 安全制度衔接性、创新性与操作性不足 | 第43-44页 |
| 4.2 学校安全教育中存在的问题 | 第44-47页 |
| 4.2.1 安全教育保障机制不健全 | 第44-45页 |
| 4.2.2 安全教育水平整体不高 | 第45-46页 |
| 4.2.3 安全演练不完善 | 第46-47页 |
| 5 提升学校安全能力建设水平的对策建议 | 第47-61页 |
| 5.1 加强学校安全管理标准化建设 | 第47-54页 |
| 5.1.1 学校安全资源保障标准化建设 | 第47-50页 |
| 5.1.2 建立多元化学校安全治理机制 | 第50-52页 |
| 5.1.3 学校安全制度保障标准化建设 | 第52-54页 |
| 5.2 提高安全教育标准化建设 | 第54-61页 |
| 5.2.1 完善安全教育保障和考核体系 | 第54-56页 |
| 5.2.2 促进课程研发与学科渗透相结合 | 第56-57页 |
| 5.2.3 加强安全演练规范性 | 第57-61页 |
| 6 小结 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-67页 |
| 附录A | 第67-69页 |
| 附录B | 第69-83页 |
| 在学期间的研究成果 | 第83-85页 |
| 致谢 | 第85页 |
