基于人本论的高一物理概念教学设计策略研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 一、引言 | 第10-13页 |
| （一）问题提出 | 第10-11页 |
| （二）研究目的与研究意义 | 第11-12页 |
| 1.研究目的 | 第11页 |
| 2.研究意义 | 第11-12页 |
| (三)研究内容与研究方法 | 第12-13页 |
| 1.研究内容 | 第12页 |
| 2.研究方法 | 第12-13页 |
| 二、文献综述 | 第13-18页 |
| （一）概念界定 | 第13-15页 |
| 1.物理概念 | 第13页 |
| 2.教学设计 | 第13-14页 |
| 3.物理概念教学设计策略 | 第14-15页 |
| （二）国内外相关研究 | 第15-18页 |
| 1.国内相关研究 | 第15-17页 |
| 2.国外相关研究 | 第17-18页 |
| 三、理论基础——人本论 | 第18-22页 |
| （一）人本论的基本观点 | 第18-20页 |
| （二）人本论对物理概念教学的启示 | 第20-22页 |
| 四、基于人本论的高一物理概念教学设计原则与策略 | 第22-27页 |
| （一）基于人本论的高一物理概念教学设计原则 | 第22-23页 |
| 1.学生中心原则 | 第22页 |
| 2.参与性原则 | 第22-23页 |
| 3.适应性原则 | 第23页 |
| （二）基于人本论的高一物理概念教学设计策略 | 第23-27页 |
| 1.认知冲突策略 | 第23-24页 |
| 2.情境策略 | 第24-26页 |
| 3.递进策略 | 第26-27页 |
| 五、基于人本论的高一物理概念教学设计策略运用案例 | 第27-47页 |
| 案例 1：“路程和位移” | 第27-31页 |
| 案例 2：“速度变化快慢的描述——加速度” | 第31-38页 |
| 案例 3：“自由落体运动” | 第38-41页 |
| 案例 4：“摩擦力” | 第41-47页 |
| 六、研究结论与建议 | 第47-50页 |
| （一）研究结论 | 第47-48页 |
| （二）教学建议 | 第48-50页 |
| 七、反思与展望 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
