| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 绪论 | 第12-27页 |
| (一) 研究背景 | 第12-14页 |
| 1. 跨文化教学与文化自觉受到现实挑战 | 第12页 |
| 2. 英语课程标准对跨文化教学的重视需要教师拥有文化自觉 | 第12-13页 |
| 3. 英语教师专业发展需要文化自觉为驱动力 | 第13-14页 |
| (二) 研究目的 | 第14页 |
| (三) 研究意义 | 第14-15页 |
| 1. 理论意义 | 第14页 |
| 2. 实践意义 | 第14-15页 |
| (四) 核心概念界定 | 第15-17页 |
| 1. 跨文化教学 | 第15-16页 |
| 2. 跨文化意识 | 第16页 |
| 3. 英语教师的跨文化意识 | 第16页 |
| 4. 文化自觉 | 第16页 |
| 5. 英语教师的文化自觉 | 第16-17页 |
| (五) 文献综述 | 第17-27页 |
| 1. 关于跨文化教学的相关研究 | 第17-21页 |
| 2. 关于文化自觉的相关研究 | 第21-22页 |
| 3. 关于教师文化自觉的相关研究 | 第22-25页 |
| 4. 综述小结 | 第25-27页 |
| 一、研究设计与实施 | 第27-37页 |
| (一) 研究方法的选择 | 第27-28页 |
| 1. 参与式观察 | 第27页 |
| 2. 访谈法 | 第27-28页 |
| 3. 实物分析法 | 第28页 |
| (二) 研究对象的选定 | 第28-34页 |
| 1. 研究场域的确定 | 第28-29页 |
| 2. 研究对象的选定依据 | 第29-30页 |
| 3. 研究对象的确定 | 第30-33页 |
| 4. 研究者的双重身份 | 第33-34页 |
| (三) 研究进程 | 第34页 |
| (四) 资料的收集、整理与分析 | 第34-37页 |
| 1. 研究资料的收集 | 第34-35页 |
| 2. 研究资料的整理与分析 | 第35-37页 |
| 二、英语教师文化自觉的内涵与特征、发展与表现的理论分析 | 第37-42页 |
| (一) 英语教师文化自觉的内涵与特征 | 第37-39页 |
| 1. 英语教师文化自觉的内涵 | 第37-38页 |
| 2. 英语教师文化自觉的特征 | 第38-39页 |
| (二) 英语教师文化自觉的发展与表现 | 第39-42页 |
| 1. 文化接受阶段 | 第39-40页 |
| 2. 文化批判阶段 | 第40页 |
| 3. 文化反思阶段 | 第40-41页 |
| 4. 文化觉醒阶段 | 第41-42页 |
| 三、英语教师跨文化教学中文化自觉的现状及其教学表现 | 第42-69页 |
| (一) 英语教师跨文化教学中文化接受的表现 | 第42-48页 |
| 1. 教学认知的表露 | 第42-44页 |
| 2. 教学情感的倾向 | 第44-46页 |
| 3. 教学行为的表现 | 第46-48页 |
| (二) 英语教师跨文化教学中文化批判的表现 | 第48-55页 |
| 1. “非正规”英语课的文化渗透 | 第48-51页 |
| 2. 从“餐桌礼仪”看中国文化 | 第51-55页 |
| (三) 英语教师跨文化教学中文化反思的表现 | 第55-59页 |
| 1. 砍柴不误磨刀功 | 第56-57页 |
| 2. Travelers——“清教徒”or“旅行者” | 第57-58页 |
| 3. 文化知识——想要落实不容易 | 第58-59页 |
| (四) 英语教师跨文化教学中文化觉醒的表现 | 第59-69页 |
| 1. “This is an English class, not Chinese” | 第59-61页 |
| 2. “马丁·路德·金不是马丁·路德” | 第61-64页 |
| 3. “没想到新加坡这么小” | 第64-69页 |
| 四、英语教师跨文化教学中文化自觉现状的成因分析 | 第69-88页 |
| (一) 内部因素 | 第69-77页 |
| 1. 受教育经历 | 第69-72页 |
| 2. 工作经历 | 第72-75页 |
| 3. 生活经历 | 第75-77页 |
| (二) 外部因素 | 第77-88页 |
| 1. 学校氛围 | 第77-80页 |
| 2. 教材编写 | 第80-88页 |
| 五、英语教师跨文化教学文化自觉的实现路径 | 第88-92页 |
| (一) 树立文化自觉信念 | 第88-89页 |
| 1. 树立双重角色信念 | 第88页 |
| 2. 树立学生文化学习信念 | 第88-89页 |
| (二) 提高文化自觉意识 | 第89-90页 |
| 1. 提高跨文化意识 | 第89-90页 |
| 2. 提高文化反思意识 | 第90页 |
| (三) 加强文化自觉践行 | 第90-92页 |
| 1. 处理好英语国家文化与本土文化的关系 | 第90-91页 |
| 2. 借鉴国外跨文化教学模式 | 第91-92页 |
| 六、研究反思与展望 | 第92-96页 |
| (一) 研究反思 | 第92-95页 |
| 1. 研究的效度反思 | 第92-94页 |
| 2. 研究的不足分析 | 第94-95页 |
| (二) 研究展望 | 第95-96页 |
| 结语 | 第96-98页 |
| 参考文献 | 第98-102页 |
| 附录 | 第102-103页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第103-104页 |
| 致谢 | 第104-106页 |
