| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第10-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.2 研究问题 | 第10页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第10-13页 |
| 1.3.1 国内研究现状 | 第10-12页 |
| 1.3.2 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.4 研究目的和意义 | 第13-14页 |
| 1.4.1 研究目的 | 第13页 |
| 1.4.2 研究意义 | 第13-14页 |
| 2 分层教学的相关理论与研究设计 | 第14-19页 |
| 2.1 基本概念 | 第14页 |
| 2.1.1 分层教学 | 第14页 |
| 2.1.2 隐性分层教学 | 第14页 |
| 2.2 相关理论基础 | 第14-17页 |
| 2.2.1 因材施教理论 | 第14-15页 |
| 2.2.2 最近发展区理论 | 第15页 |
| 2.2.3 掌握学习理论 | 第15-16页 |
| 2.2.4 建构主义学习理论 | 第16-17页 |
| 2.3 研究的总体设计及研究方法 | 第17-19页 |
| 2.3.1 研究的总体设计 | 第17页 |
| 2.3.2 研究方法 | 第17-19页 |
| 3 访谈与分层教学策略 | 第19-31页 |
| 3.1 教师访谈 | 第19-23页 |
| 3.1.1 访谈目的 | 第19页 |
| 3.1.2 访谈对象 | 第19页 |
| 3.1.3 访谈问题 | 第19-20页 |
| 3.1.4 访谈记录 | 第20-22页 |
| 3.1.5 访谈分析 | 第22-23页 |
| 3.2 初中数学隐性分层教学基本策略 | 第23-31页 |
| 3.2.1 学生分层策略 | 第23-24页 |
| 3.2.2 教学目标分层策略 | 第24-25页 |
| 3.2.3 教学过程分层策略 | 第25-29页 |
| 3.2.4 学生评价分层策略 | 第29-31页 |
| 4 初中数学隐性分层教学实验 | 第31-53页 |
| 4.1 实验设计 | 第31-32页 |
| 4.1.1 实验目的 | 第31页 |
| 4.1.2 实验变量 | 第31页 |
| 4.1.3 实验对象 | 第31-32页 |
| 4.1.4 实验材料 | 第32页 |
| 4.1.5 实验时间及周期 | 第32页 |
| 4.2 实验实施 | 第32-50页 |
| 4.2.1 实验前测 | 第32-36页 |
| 4.2.2 执行实验 | 第36-48页 |
| 4.2.3 实验后测 | 第48-50页 |
| 4.3 实验结果分析 | 第50-52页 |
| 4.3.1 学习成绩结果分析 | 第50页 |
| 4.3.2 问卷调查结果分析 | 第50-52页 |
| 4.4 实验反思 | 第52-53页 |
| 5 研究结论及展望 | 第53-56页 |
| 5.1 研究结论 | 第53-54页 |
| 5.2 对初中数学隐性分层教学的思考和展望 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附录 | 第58-62页 |
| 附录一 ：教师访谈提纲 | 第58-59页 |
| 附录二 ：初中数学隐性分层教学实施前学生现状调查问卷 | 第59-62页 |
| 后记 | 第62-63页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第63页 |