| Acknowledgements | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 摘要 | 第8-14页 |
| Chapter One Introduction | 第14-22页 |
| 1.1 Research Background | 第14-16页 |
| 1.2 Research Objectives | 第16-17页 |
| 1.3 Research Significance | 第17-19页 |
| 1.4 Structure of the Thesis | 第19-22页 |
| Chapter Two Literature Review | 第22-32页 |
| 2.1 Previous Studies on Grammar Teaching Modes outside China | 第22-23页 |
| 2.2 Previous Studies on Grammar Teaching Modes inside China | 第23-24页 |
| 2.3 Comments on the Studies of Grammar Teaching Modes | 第24-25页 |
| 2.4 Previous Studies on the Explicit Interactive Task Instruction outside China | 第25-27页 |
| 2.5 Previous Studies on the Explicit Interactive Task Instruction inside China | 第27-29页 |
| 2.6 Comments on the Studies of the Explicit Interactive Task Instruction | 第29页 |
| 2.7 Unresolved Problems in the Previous Studies | 第29-32页 |
| Chapter Three Theoretical Framework | 第32-46页 |
| 3.1 Related Concepts | 第32-35页 |
| 3.1.1 Explicit Knowledge and Implicit Knowledge | 第32-33页 |
| 3.1.2 Explicit Learning and Implicit Learning | 第33-34页 |
| 3.1.3 Explicit Consciousness-Raising Task (ECT) | 第34-35页 |
| 3.2 Key Concept: Explicit Interactive Task Instruction (EITI) | 第35-41页 |
| 3.2.1 The Definition of EITI | 第35-36页 |
| 3.2.2 The Characteristics of EITI | 第36-39页 |
| 3.2.3 The Procedures of EITI | 第39-41页 |
| 3.3 The Difference between EITI and ECT | 第41-42页 |
| 3.4 Theoretical Framework: Noticing Hypothesis | 第42-44页 |
| 3.5 Interaction Theory | 第44页 |
| 3.6 Task-based Language Teaching | 第44-46页 |
| Chapter Four Methodology | 第46-66页 |
| 4.1 Research Questions | 第46页 |
| 4.2 Research Subjects | 第46-47页 |
| 4.3 Research Instruments | 第47-52页 |
| 4.3.1 Tests | 第47-49页 |
| 4.3.2 Questionnaires | 第49-52页 |
| 4.3.3 Interviews | 第52页 |
| 4.4 Research Procedures | 第52-66页 |
| 4.4.1 Pre-test | 第53页 |
| 4.4.2 Teaching Experiment | 第53-62页 |
| 4.4.3 Post-test | 第62-63页 |
| 4.4.4 Questionnaires | 第63页 |
| 4.4.5 Interviews | 第63-64页 |
| 4.4.6 Data Collection | 第64-66页 |
| Chapter Five Results and Discussion | 第66-78页 |
| 5.1 Results of the Tests | 第66-70页 |
| 5.1.1 Results of Pre-test | 第66-67页 |
| 5.1.2 Results of Post-test | 第67-68页 |
| 5.1.3 Comparison of Pre-test and Post-test Scores of CC | 第68-69页 |
| 5.1.4 Comparison of Pre-test and Post-test Scores of EC | 第69-70页 |
| 5.2 Results of Questionnaires | 第70-72页 |
| 5.3 Results of the Interviews | 第72-74页 |
| 5.4 Discussion | 第74-78页 |
| 5.4.1 Effects of the Explicit Interactive Task Instruction on the Students’ Interest in Learning English Grammar | 第75-76页 |
| 5.4.2 Effects of the Explicit Interactive Task Instruction on the Students’ Learning of the Attributive Clause | 第76-78页 |
| Chapter Six Conclusions | 第78-84页 |
| 6.1 Major Findings | 第78-80页 |
| 6.2 Research Implications | 第80-81页 |
| 6.3 Research Limitations | 第81-82页 |
| 6.4 Suggestions for Further Research | 第82-84页 |
| References | 第84-88页 |
| Appendix Ⅰ | 第88-90页 |
| Appendix Ⅱ | 第90-92页 |
| Appendix Ⅲ | 第92-94页 |
| Appendix Ⅳ | 第94-96页 |
| Appendix Ⅴ | 第96-100页 |
| Appendix Ⅵ | 第100-104页 |
| Appendix Ⅶ | 第104页 |
