| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 前言 | 第10-19页 |
| 1.1 选题背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第11-12页 |
| 1.2.2 实际意义 | 第12页 |
| 1.3 文献综述 | 第12-19页 |
| 1.3.1 国外关于啦啦操运动的研究 | 第12-13页 |
| 1.3.2 国内关于啦啦操运动的研究 | 第13-18页 |
| 1.3.3 个人见解 | 第18-19页 |
| 2 研究对象与方法 | 第19-22页 |
| 2.1 研究对象 | 第19页 |
| 2.2 研究方法 | 第19-22页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第19页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第19-20页 |
| 2.2.3 数理统计法 | 第20-21页 |
| 2.2.4 逻辑分析法 | 第21-22页 |
| 3 研究结果与分析 | 第22-48页 |
| 3.1 啦啦操发展的背景与现实分析 | 第22-25页 |
| 3.1.1 啦啦操发展的历史背景 | 第22-23页 |
| 3.1.2 啦啦操发展的实际依据 | 第23-24页 |
| 3.1.3 啦啦操发展的现实基础 | 第24页 |
| 3.1.4 啦啦操发展的未来机遇 | 第24-25页 |
| 3.2 湖南省中学啦啦操开展现状 | 第25-36页 |
| 3.2.1 湖南省各地市中学校啦啦操开展的情况 | 第25-29页 |
| 3.2.2 湖南省中学啦啦操教师资源的情况 | 第29-31页 |
| 3.2.2.1 湖南省中学啦啦操教师年龄及从事啦啦操教学年限 | 第29页 |
| 3.2.2.2 湖南省中学啦啦操教师的性别结构 | 第29-30页 |
| 3.2.2.3 湖南省中学啦啦操教师专业知识结构及参与培训情况 | 第30-31页 |
| 3.2.3 湖南省中学参与啦啦操运动学生的情况 | 第31-35页 |
| 3.2.3.1 湖南省中学生参与啦啦操运动的性别比例 | 第31-32页 |
| 3.2.3.2 湖南省中学生了解啦啦操的途径 | 第32页 |
| 3.2.3.3 湖南省中学生对啦啦操的了解程度 | 第32-33页 |
| 3.2.3.4 湖南省中学生对啦啦操的喜欢程度 | 第33页 |
| 3.2.3.5 学生课余时间学习啦啦操意愿情况 | 第33-34页 |
| 3.2.3.6 学生参与啦啦操运动的动机与目的 | 第34-35页 |
| 3.2.4 湖南省中学参加啦啦操竞赛的情况 | 第35-36页 |
| 3.2.4.1 湖南省中学啦啦操竞赛参与情况 | 第35-36页 |
| 3.2.4.2 湖南省中学啦啦操竞赛训练情况 | 第36页 |
| 3.3 影响湖南省中学啦啦操推广的因素 | 第36-42页 |
| 3.3.1 影响推广的主观因素 | 第37-39页 |
| 3.3.1.1 健康意识与校园体育文化的影响 | 第37-38页 |
| 3.3.1.2 对啦啦操的认知度 | 第38-39页 |
| 3.3.2 影响推广的客观因素 | 第39-42页 |
| 3.3.2.1 政策因素 | 第39-40页 |
| 3.3.2.2 开展形式 | 第40-41页 |
| 3.3.2.3 场地施设 | 第41页 |
| 3.3.2.4 师资力量 | 第41-42页 |
| 3.3.2.5 赛事平台 | 第42页 |
| 3.4 啦啦操在湖南省中学推广的策略 | 第42-48页 |
| 3.4.1 提高健康意识,加强校园体育文化建设 | 第42-43页 |
| 3.4.2 将啦啦操纳入学校体育政策 | 第43页 |
| 3.4.3 加强宣传力度,提高师生对啦啦操的认知 | 第43-44页 |
| 3.4.4 开展模式多样化，寻找新形式 | 第44-45页 |
| 3.4.5 拓宽经费来源渠道,改善场地设施条件 | 第45页 |
| 3.4.6 加强教师培养,注重优秀骨干培养 | 第45-46页 |
| 3.4.7 打造啦啦操梯次竞赛体系,构建“球-操”共同竞赛模式 | 第46-48页 |
| 4 结论 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附件一 | 第51-54页 |
| 附件二 | 第54-56页 |
| 附件三 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
