| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 1 导论 | 第10-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第11页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.3 研究内容与思路 | 第11-13页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第11-12页 |
| 1.3.2 研究思路 | 第12-13页 |
| 1.4 研究方法 | 第13-16页 |
| 2 文献综述 | 第16-30页 |
| 2.1 知识型员工 | 第16-17页 |
| 2.1.1 知识型员工的概念 | 第16页 |
| 2.1.2 知识型员工的特征 | 第16-17页 |
| 2.2 信息素养相关研究 | 第17-19页 |
| 2.2.1 信息素养的概念 | 第17-18页 |
| 2.2.2 信息素养的维度及测量 | 第18-19页 |
| 2.2.3 信息素养的结果变量 | 第19页 |
| 2.3 知识共享相关研究 | 第19-22页 |
| 2.3.1 知识共享的概念 | 第19-20页 |
| 2.3.2 知识共享的维度及测量 | 第20页 |
| 2.3.3 知识共享的前因及结果变量 | 第20-22页 |
| 2.4 创造力相关研究 | 第22-25页 |
| 2.4.1 创造力的概念 | 第22-23页 |
| 2.4.2 创造力的维度及测量 | 第23页 |
| 2.4.3 创造力的前因变量 | 第23-25页 |
| 2.5 信息素养、知识共享与创造力相关研究 | 第25-27页 |
| 2.5.1 信息素养与创造力相关研究 | 第25-26页 |
| 2.5.2 信息素养与知识共享相关研究 | 第26-27页 |
| 2.5.3 知识共享与创造力相关研究 | 第27页 |
| 2.6 研究述评 | 第27-30页 |
| 3 研究设计 | 第30-50页 |
| 3.1 概念界定 | 第30页 |
| 3.2 研究假设的提出 | 第30-34页 |
| 3.2.1 知识型员工信息素养与创造力的关系假设 | 第30-32页 |
| 3.2.2 知识型员工信息素养与知识共享的关系假设 | 第32-33页 |
| 3.2.3 知识型员工知识共享与创造力的关系假设 | 第33-34页 |
| 3.2.4 知识型员工知识共享的中介作用假设 | 第34页 |
| 3.3 理论模型的构建 | 第34-35页 |
| 3.4 变量的操作化 | 第35-38页 |
| 3.4.1 信息素养量表 | 第35-36页 |
| 3.4.2 知识共享量表 | 第36-37页 |
| 3.4.3 创造力量表 | 第37-38页 |
| 3.5 小样本调查与分析 | 第38-47页 |
| 3.5.1 小样本数据收集与处理 | 第38-39页 |
| 3.5.2 小样本数据分析与题项净化 | 第39-47页 |
| 3.6 大样本调查与数据收集 | 第47-50页 |
| 3.6.1 数据来源与样本量的确定 | 第47-48页 |
| 3.6.2 数据分析方法 | 第48-50页 |
| 4 实证分析 | 第50-70页 |
| 4.1 描述性统计分析 | 第50-51页 |
| 4.2 问卷信效度分析 | 第51-55页 |
| 4.2.1 信度分析 | 第51-52页 |
| 4.2.2 效度分析 | 第52-55页 |
| 4.3 相关分析 | 第55-56页 |
| 4.4 结构方程模型构建 | 第56-69页 |
| 4.4.1 知识型员工信息素养对创造力的影响分析 | 第56-60页 |
| 4.4.2 知识型员工信息素养对知识共享的影响分析 | 第60-63页 |
| 4.4.3 知识型员工知识共享对创造力的影响分析 | 第63-65页 |
| 4.4.4 知识型员工知识共享的中介效应分析 | 第65-69页 |
| 4.5 假设检验结果汇总 | 第69-70页 |
| 5 研究结论与展望 | 第70-74页 |
| 5.1 研究结论 | 第70-72页 |
| 5.2 启示与建议 | 第72-73页 |
| 5.3 研究局限与展望 | 第73-74页 |
| 参考文献 | 第74-80页 |
| 附录 | 第80-84页 |
| 致谢 | 第84-86页 |
| 攻读硕士期间发表的论文 | 第86页 |