| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 第1章 绪论 | 第13-21页 |
| 1.1 研究背景 | 第13-14页 |
| 1.2 问题的提出 | 第14-15页 |
| 1.3 研究目的和意义 | 第15页 |
| 1.4 理论基础 | 第15-17页 |
| 1.4.1 教师教育理论 | 第15-16页 |
| 1.4.2 PCK理论 | 第16-17页 |
| 1.4.3 建构主义理论 | 第17页 |
| 1.5 研究进展 | 第17-21页 |
| 1.5.1 国外研究进展 | 第17-19页 |
| 1.5.2 国内研究进展 | 第19-21页 |
| 第2章 概念界定与研究方法 | 第21-27页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第21-24页 |
| 2.1.1 能力 | 第21页 |
| 2.1.2 生物学实验能力 | 第21-22页 |
| 2.1.3 生物师范生实验能力 | 第22-24页 |
| 2.2 研究的内容与方法 | 第24-27页 |
| 2.2.1 研究内容 | 第24页 |
| 2.2.2 研究方法 | 第24-25页 |
| 2.2.3 样本信息 | 第25-27页 |
| 第3章 大一学生高中生物实验能力培养调查 | 第27-56页 |
| 3.1 问卷内容 | 第27-28页 |
| 3.2 信度和效度分析 | 第28-30页 |
| 3.2.1 信度分析 | 第28页 |
| 3.2.2 效度分析 | 第28-30页 |
| 3.3 调查结果与分析 | 第30-52页 |
| 3.3.1 高中期间对生物实验兴趣情况 | 第30-32页 |
| 3.3.2 高中期间生物实验学习习惯情况 | 第32-34页 |
| 3.3.3 高中期间生物实验教学情况 | 第34-39页 |
| 3.3.4 学生对大学实验教学的展望情况 | 第39-40页 |
| 3.3.5 大一学生高中期间生物实验能力自评分析 | 第40-52页 |
| 3.4 访谈调查 | 第52-56页 |
| 第4章 大四生物师范生实验能力培养现状调查 | 第56-88页 |
| 4.1 问卷内容 | 第56-57页 |
| 4.2 信度和效度分析 | 第57-59页 |
| 4.2.1 信度分析 | 第57页 |
| 4.2.2 效度分析 | 第57-59页 |
| 4.3 调查结果与分析 | 第59-77页 |
| 4.3.1 本科期间对生物实验兴趣情况 | 第59-60页 |
| 4.3.2 本科期间生物实验学习习惯情况 | 第60-63页 |
| 4.3.3 本科期间学校生物实验教学情况 | 第63-66页 |
| 4.3.4 对生物师范生实验能力培养的看法与建议 | 第66-70页 |
| 4.3.5 大四生物师范生实验能力自评分析 | 第70-77页 |
| 4.4 访谈调查 | 第77-88页 |
| 4.4.1 高校生物教师访谈 | 第77-84页 |
| 4.4.2 大四生物师范生访谈 | 第84-88页 |
| 第5章 总结 | 第88-97页 |
| 5.1 中学生物实验教学现状与建议 | 第88-91页 |
| 5.1.1 中学生物实验教学现状 | 第88-89页 |
| 5.1.2 对中学提升学生生物实验能力培养的建议 | 第89-91页 |
| 5.2 生物师范生实验能力培养现状与建议 | 第91-95页 |
| 5.2.1 生物师范生实验能力培养现状 | 第91-93页 |
| 5.2.2 对高校提升生物师范生实验能力培养的建议 | 第93-95页 |
| 5.3 研究的创新点 | 第95页 |
| 5.4 研究的不足与展望 | 第95-97页 |
| 参考文献 | 第97-100页 |
| 发表论文 | 第100-101页 |
| 附录1 《高中生物实验学习调查问卷》(大一) | 第101-106页 |
| 附录2 《本科生物实验学习调查问卷》(大四) | 第106-111页 |
| 附录3 中学生物教师访谈提纲 | 第111-112页 |
| 附录4 高校生物教师访谈提纲 | 第112-113页 |
| 附录5 大四生物师范生访谈提纲 | 第113-114页 |
| 致谢 | 第114页 |