| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 1 引言 | 第11-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-22页 |
| 2.1 多媒体学习认知理论 | 第12-14页 |
| 2.1.1 多媒体学习的五个步骤 | 第12-13页 |
| 2.1.2 双通道假设 | 第13页 |
| 2.1.3 容量有限假设 | 第13-14页 |
| 2.1.4 主动加工假设 | 第14页 |
| 2.2 装饰材料 | 第14-19页 |
| 2.2.1 装饰材料的定义 | 第14-15页 |
| 2.2.2 装饰材料的研究 | 第15-19页 |
| 2.3 老年人多媒体学习 | 第19-22页 |
| 2.3.1 有关认知老化的研究 | 第19-21页 |
| 2.3.2 有关老年人多媒体学习的研究 | 第21-22页 |
| 3 问题的提出 | 第22-24页 |
| 4 实验一:装饰图片对老年人多媒体学习效果的影响 | 第24-30页 |
| 4.1 实验目的与假设 | 第24页 |
| 4.2 实验方法 | 第24-26页 |
| 4.2.1 被试 | 第24页 |
| 4.2.2 实验设计 | 第24页 |
| 4.2.3 实验材料 | 第24-26页 |
| 4.2.4 实验程序 | 第26页 |
| 4.2.5 数据处理 | 第26页 |
| 4.3 结果 | 第26-28页 |
| 4.3.1 后测成绩的描述统计 | 第26-27页 |
| 4.3.2 后测成绩的差异分析 | 第27-28页 |
| 4.4 讨论 | 第28-30页 |
| 5 实验二:装饰图片和背景知识对老年人多媒体学习效果的影响 | 第30-35页 |
| 5.1 实验目的与假设 | 第30页 |
| 5.2 实验方法 | 第30-31页 |
| 5.2.1 被试 | 第30页 |
| 5.2.2 实验设计 | 第30页 |
| 5.2.3 实验材料 | 第30-31页 |
| 5.2.4 实验程序 | 第31页 |
| 5.2.5 数据处理 | 第31页 |
| 5.3 结果 | 第31-33页 |
| 5.3.1 后测成绩的描述统计 | 第31-32页 |
| 5.3.2 后测成绩的差异分析 | 第32-33页 |
| 5.4 讨论 | 第33-35页 |
| 6 总讨论 | 第35-38页 |
| 6.1 装饰图片对多媒体学习效果的影响 | 第35-36页 |
| 6.2 背景知识对多媒体学习效果的影响 | 第36-38页 |
| 7 结论 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-45页 |
| 附录 | 第45-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |