高中生职业自我概念的结构、特点及与学习倦怠的关系研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 1 研究意义 | 第10-11页 |
| 2 文献综述 | 第11-20页 |
| ·职业自我概念 | 第11-16页 |
| ·职业自我概念的定义 | 第11-13页 |
| ·职业自我概念的结构 | 第13页 |
| ·职业自我概念的理论 | 第13-16页 |
| ·职业自我概念的影响因素 | 第16页 |
| ·学习倦怠 | 第16-19页 |
| ·学习倦怠的定义 | 第16-17页 |
| ·学习倦怠的理论 | 第17-19页 |
| ·学习倦怠的影响因素 | 第19页 |
| ·职业自我概念与学习倦怠的关系 | 第19-20页 |
| 3 研究假设 | 第20-21页 |
| 4 研究方法 | 第21-24页 |
| ·被试的选取 | 第21-22页 |
| ·第一次被试的选取 | 第21页 |
| ·第二次预测被试的选取 | 第21页 |
| ·正式施测的被试 | 第21-22页 |
| ·研究工具 | 第22页 |
| ·问卷 | 第22页 |
| ·统计软件 | 第22页 |
| ·研究程序 | 第22-23页 |
| ·高中生职业自我概念问卷的编制 | 第22页 |
| ·正式施测 | 第22-23页 |
| ·统计处理 | 第23-24页 |
| 5 结果与分析 | 第24-48页 |
| ·高中生职业自我概念概念及结构 | 第24-30页 |
| ·高中生职业自我概念问卷的编制 | 第24-29页 |
| ·高中生职业自我问卷 | 第29-30页 |
| ·高中生职业自我概念的特点 | 第30-48页 |
| ·高中生职业自我概念的年级特点 | 第30-32页 |
| ·高中生职业自我概念的性别特点 | 第32-33页 |
| ·高中生职业自我概念的地域特点 | 第33-34页 |
| ·不同学科的高中生的职业自我概念的特点 | 第34-36页 |
| ·不同父母学历的高中生职业自我概念特点 | 第36-38页 |
| ·是否有工作经验的高中生职业自我概念的特点 | 第38-40页 |
| ·是否班干的高中生职业自我概念的特点 | 第40-41页 |
| ·不同父母职业的高中生职业自我概念的特点 | 第41-44页 |
| ·高中生职业自我概念与学习倦怠的关系 | 第44-48页 |
| 6 讨论 | 第48-51页 |
| ·高中生职业自我概念问卷的适用性 | 第48页 |
| ·高中生职业自我概念问卷的结构 | 第48页 |
| ·高中生职业自我概念特点的讨论 | 第48-49页 |
| ·高中生职业自我概念的人口学特点 | 第48-49页 |
| ·父母对高中生职业自我概念的影响 | 第49页 |
| ·自身经验对高中生职业自我概念的影响 | 第49页 |
| ·年级对高中生职业自我概念的影响 | 第49页 |
| ·高中生职业自我概念与学习倦怠关系的讨论 | 第49-50页 |
| ·研究的不足和展望 | 第50-51页 |
| 7 结论 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录A 验证性因素分析图 | 第54-55页 |
| 附录B 问卷 | 第55-61页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
