| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 研究的背景、目的、意义 | 第9-12页 |
| 1.1.1 研究的背景 | 第9页 |
| 1.1.2 研究的目的和意义 | 第9-10页 |
| 1.1.3 国内研究现状 | 第10-12页 |
| 1.2 问题的提出 | 第12页 |
| 1.3 研究的方法 | 第12-13页 |
| 第二章 高三文科生立体几何复习现状调查与分析 | 第13-19页 |
| 2.1 调查的目的及方法 | 第13页 |
| 2.2 调查结果分析 | 第13-19页 |
| 2.2.1 学生调查问卷情况分析 | 第13-16页 |
| 2.2.2 教师访谈问卷情况分析 | 第16-19页 |
| 第三章 高三文科学生立体几何学习障碍分析 | 第19-23页 |
| 3.1 高三文科学生数学学习特点分析 | 第19-20页 |
| 3.2 高三文科学生立体几何学习障碍分析 | 第20-23页 |
| 第四章 新课程背景下高三立体几何教学的策略研究 | 第23-38页 |
| 4.1 新课标对于立体几何专题的要求与变化 | 第23-28页 |
| 4.1.1 2003版课标对于立体几何专题教学的要求 | 第23页 |
| 4.1.2 2017版课标对于立体几何专题教学的要求 | 第23-25页 |
| 4.1.3 从高考试题变化中把握立体几何的教学 | 第25-28页 |
| 4.2 高三文科生立体几何复习障碍矫治策略 | 第28-38页 |
| 4.2.1 轮加强几何图形认知 | 第28-30页 |
| 4.2.2 轮加强几何语言表述 | 第30-31页 |
| 4.2.3 二轮加强几何定理应用 | 第31-32页 |
| 4.2.4 三轮加强几何证明通法的总结 | 第32-37页 |
| 4.2.5 四轮加强几何证明解答的规范性 | 第37-38页 |
| 第五章 高三文科立体几何教学案例分析 | 第38-51页 |
| 5.1 简单几何体的三视图一轮复习课案例 | 第38-42页 |
| 5.2 立体几何垂直问题二轮复习课案例 | 第42-47页 |
| 5.3 立体几何综合问题四轮复习课案例 | 第47-51页 |
| 第六章 结论与展望 | 第51-52页 |
| 6.1 结论 | 第51页 |
| 6.2 展望 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录1 | 第54-56页 |
| 附录2 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58页 |