西部地方高校师资队伍现状与发展对策研究--以天水师范学院为例
| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 绪论 | 第11-15页 |
| 一、研究背景 | 第11页 |
| 二、研究意义 | 第11-12页 |
| 三、研究现状 | 第12-13页 |
| 四、研究思路与方法 | 第13-14页 |
| 五、难点和创新点 | 第14-15页 |
| 第一章 天水师范学院师资队伍发展现状及存在问题 | 第15-30页 |
| 一、全国高等院校师资发展的现状 | 第15页 |
| 二、西部高等院校师资队伍发展的现状 | 第15-16页 |
| 三、天水师范学院师资队伍发展的现状 | 第16-19页 |
| （一）学校规模扩大,教师需求增加 | 第16-18页 |
| （二）生存压力增加,转型发展紧迫 | 第18-19页 |
| 四、天水师范学院师资队伍存在的问题 | 第19-30页 |
| （一）师资队伍结构不合理,数量仍不足 | 第19-23页 |
| （二）师资队伍学历结构和整体水平不高 | 第23-25页 |
| （三）教师学缘结构?性别结构不合理 | 第25-26页 |
| （四）中青年师资队伍稳定性不足 | 第26-30页 |
| 第二章 天水师范学院师资队伍存在问题的原因分析 | 第30-36页 |
| 一、区位因素 | 第30-31页 |
| （一）地理位置偏远 | 第30页 |
| （二）发展理念滞后 | 第30-31页 |
| （三）地方财政不足 | 第31页 |
| 二、学校因素 | 第31-33页 |
| （一）管理体制落后 | 第32页 |
| （二）培养与引进力度不足 | 第32页 |
| （三）高水平科研平台的缺失 | 第32-33页 |
| 三、教师因素 | 第33-36页 |
| （一）教师自身心理原因分析 | 第33-34页 |
| （二）教师知识结构和整体水平不高的原因 | 第34-36页 |
| （三）教师职业发展与个人诉求增多 | 第36页 |
| 第三章 天水师范学院师资队伍发展的理念与对策 | 第36-45页 |
| 一、环境和政策层面 | 第37-38页 |
| （一）借力转型发展,改善办学条件 | 第37-38页 |
| （二）正视实际困难,争取政策支持 | 第38页 |
| 二、人才引进?人事管理和制度完善层面 | 第38-41页 |
| （一）增加人才数量,夯实人才基础 | 第38-39页 |
| （二）数量控制与质量要求相结合 | 第39-40页 |
| （三）注重人才引进与培养工作 | 第40-41页 |
| （四）完善师资管理体制机制 | 第41页 |
| 三、教师职业发展支持层面 | 第41-45页 |
| （一）加强师德师风建设,培养人文素养 | 第41-42页 |
| （二）树立危机意识,优化知识结构 | 第42页 |
| （三）强化任教能力,提高专业素质 | 第42-43页 |
| （四）加强教育培训,提高教师专业素质 | 第43-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
