| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.1 高中校园安全教育的问题现状 | 第9页 |
| 1.1.2 高中校园安全教育刻不容缓 | 第9-10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第10页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第10-11页 |
| 1.3 国内外相关文献综述 | 第11-15页 |
| 1.3.1 关于国外高中安全教育有效性的文献综述 | 第11-12页 |
| 1.3.2 国内安全教育的研究现状 | 第12-14页 |
| 1.3.3 国内外研究述评 | 第14-15页 |
| 1.4 研究思路和研究方法 | 第15-16页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第15页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.5 核心概念界定 | 第16-17页 |
| 1.5.1 安全教育 | 第16页 |
| 1.5.2 安全教育的有效性 | 第16-17页 |
| 第二章 高中安全教育有效性的现状——以A市A区为例 | 第17-25页 |
| 2.1 调查结果 | 第17-19页 |
| 2.2 访谈 | 第19-21页 |
| 2.3 高中安全教育的效果与问题分析 | 第21-25页 |
| 2.3.1 高中安全教育效果 | 第21-24页 |
| 2.3.2 高中安全教育有效性的问题研究 | 第24-25页 |
| 第三章 影响高中安全教育有效性的原因 | 第25-31页 |
| 3.1 国家和社会层面的安全教育缺失 | 第25-27页 |
| 3.1.1 思想的重视不够 | 第25页 |
| 3.1.2 安全教育投入不够 | 第25-26页 |
| 3.1.3 安全教育的环境不足 | 第26-27页 |
| 3.2 学校安全教育层面的工作缺失 | 第27-28页 |
| 3.2.1 重视“成绩”，忽视“安全成绩” | 第27页 |
| 3.2.2 安全教育“雷声大、雨点小” | 第27-28页 |
| 3.2.3 安全教育“重视经验，忽视培训” | 第28页 |
| 3.3 家庭安全教育的有效性缺失 | 第28-30页 |
| 3.3.1 家庭安全教育重案例，轻技能 | 第28-29页 |
| 3.3.2 家庭安全教育重侥幸，轻沟通 | 第29-30页 |
| 3.4 学生本人安全教育的有效性缺失 | 第30-31页 |
| 3.4.1 高中生对安全教育存在抵触 | 第30页 |
| 3.4.2 高中生的安全意识薄弱 | 第30页 |
| 3.4.3 高中生易受外界环境影响 | 第30-31页 |
| 第四章 增强高中生安全教育工作有效性的途径探讨 | 第31-37页 |
| 4.1 国家和社会层面 | 第31-32页 |
| 4.2 学校层面 | 第32-34页 |
| 4.3 家庭层面 | 第34页 |
| 4.4 学生层面 | 第34-37页 |
| 结语 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41-43页 |
| 附件A | 第43-44页 |
| 附件B | 第44页 |