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任务型教学法在高中英语语法教学中的应用研究

Acknowledgements第5-6页
Abstract第6-7页
摘要第8-13页
Chapter 1 Introduction第13-20页
    1.1 Background of the Study第13-14页
    1.2 The Status of Grammar Teaching in English Teaching第14-17页
    1.3 Purpose of Study第17-19页
    1.4 Overall Structure of the Thesis第19-20页
Chapter 2 Literature Review第20-43页
    2.1 Introduction of TBLT Method第20-29页
        2.1.1 Definition and Types of Task第20-25页
        2.1.2 Definition of TBLT第25-27页
        2.1.3 Models of TBLT第27-29页
    2.2 Theoretical Foundation of TBLT第29-33页
        2.2.1 Interaction Theory第29-30页
        2.2.2 Social and Cultural Theory第30-31页
        2.2.3 Cognitive Theory第31-32页
        2.2.4 Constructivism Theory第32-33页
    2.3 English Grammar and Grammar Teaching第33-39页
        2.3.1 The Definition of Grammar第34-36页
        2.3.2 The Traditional Grammar Teaching Methods第36-39页
    2.4 Previous Studies on Application of TBLT第39-43页
        2.4.1 Previous Studies Abroad第39-41页
        2.4.2 Previous Studies at Home第41-43页
Chapter 3 Methodology第43-53页
    3.1 Research Questions第43页
    3.2 Subjects第43-44页
    3.3 Research Instruments第44-47页
        3.3.1 Questionnaire第44-45页
        3.3.2 Experiment第45-46页
        3.3.3 Interview第46-47页
    3.4 Teaching Procedure第47-51页
    3.5 Data Collection and Analysis第51-53页
Chapter 4 Results and Discussion第53-69页
    4.1 Results第53-63页
        4.1.1 Results of Test第53-56页
        4.1.2 Results of Questionnaires第56-61页
        4.1.3 Results of Interview第61-63页
    4.2 Discussion第63-69页
        4.2.1 The Effectiveness of Task-based Language Teaching on Grammar Teaching in Senior High School第63-65页
        4.2.2 Students’ Attitudes towards Task-based Language Teaching第65-69页
Chapter 5 Conclusion第69-74页
    5.1 Major Findings第69-70页
    5.3 Pedagogical Implications第70-71页
    5.3 Limitations of the Study第71-72页
    5.4 Suggestions for Further Research第72-74页
References第74-79页
Appendix A第79-81页
Appendix B第81-83页
Appendix C第83-88页
Appendix D第88-94页
Appendix E第94页

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