Acknowledgements | 第5-6页 |
Abstract | 第6-7页 |
摘要 | 第8-13页 |
Chapter 1 Introduction | 第13-20页 |
1.1 Background of the Study | 第13-14页 |
1.2 The Status of Grammar Teaching in English Teaching | 第14-17页 |
1.3 Purpose of Study | 第17-19页 |
1.4 Overall Structure of the Thesis | 第19-20页 |
Chapter 2 Literature Review | 第20-43页 |
2.1 Introduction of TBLT Method | 第20-29页 |
2.1.1 Definition and Types of Task | 第20-25页 |
2.1.2 Definition of TBLT | 第25-27页 |
2.1.3 Models of TBLT | 第27-29页 |
2.2 Theoretical Foundation of TBLT | 第29-33页 |
2.2.1 Interaction Theory | 第29-30页 |
2.2.2 Social and Cultural Theory | 第30-31页 |
2.2.3 Cognitive Theory | 第31-32页 |
2.2.4 Constructivism Theory | 第32-33页 |
2.3 English Grammar and Grammar Teaching | 第33-39页 |
2.3.1 The Definition of Grammar | 第34-36页 |
2.3.2 The Traditional Grammar Teaching Methods | 第36-39页 |
2.4 Previous Studies on Application of TBLT | 第39-43页 |
2.4.1 Previous Studies Abroad | 第39-41页 |
2.4.2 Previous Studies at Home | 第41-43页 |
Chapter 3 Methodology | 第43-53页 |
3.1 Research Questions | 第43页 |
3.2 Subjects | 第43-44页 |
3.3 Research Instruments | 第44-47页 |
3.3.1 Questionnaire | 第44-45页 |
3.3.2 Experiment | 第45-46页 |
3.3.3 Interview | 第46-47页 |
3.4 Teaching Procedure | 第47-51页 |
3.5 Data Collection and Analysis | 第51-53页 |
Chapter 4 Results and Discussion | 第53-69页 |
4.1 Results | 第53-63页 |
4.1.1 Results of Test | 第53-56页 |
4.1.2 Results of Questionnaires | 第56-61页 |
4.1.3 Results of Interview | 第61-63页 |
4.2 Discussion | 第63-69页 |
4.2.1 The Effectiveness of Task-based Language Teaching on Grammar Teaching in Senior High School | 第63-65页 |
4.2.2 Students’ Attitudes towards Task-based Language Teaching | 第65-69页 |
Chapter 5 Conclusion | 第69-74页 |
5.1 Major Findings | 第69-70页 |
5.3 Pedagogical Implications | 第70-71页 |
5.3 Limitations of the Study | 第71-72页 |
5.4 Suggestions for Further Research | 第72-74页 |
References | 第74-79页 |
Appendix A | 第79-81页 |
Appendix B | 第81-83页 |
Appendix C | 第83-88页 |
Appendix D | 第88-94页 |
Appendix E | 第94页 |