| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-22页 |
| 1.1 选题缘由及基本概念界定 | 第9-12页 |
| 1.1.1 选题缘由 | 第9-10页 |
| 1.1.2 基本概念界定 | 第10-12页 |
| 1.2 选题目的及意义 | 第12-13页 |
| 1.2.1 选题目的 | 第12-13页 |
| 1.2.2 选题意义 | 第13页 |
| 1.3 研究现状 | 第13-20页 |
| 1.3.1 “教授治校”的研究现状 | 第14-16页 |
| 1.3.2 蔡元培“教授治校”的研究现状 | 第16-20页 |
| 1.4 研究方法及重点、难点、创新点 | 第20-21页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第20页 |
| 1.4.2 研究重点、难点及创新点 | 第20-21页 |
| 1.5 研究思路与内容 | 第21-22页 |
| 1.5.1 研究思路 | 第21页 |
| 1.5.2 研究内容 | 第21-22页 |
| 2 蔡元培“教授治校”的思想渊源 | 第22-30页 |
| 2.1 中国古代民主管理学校的思想 | 第22-25页 |
| 2.1.1 对中国古代学校管理中民主思想的借鉴 | 第22-24页 |
| 2.1.2 对中国古代学校管理中官僚专制化思想的批判 | 第24-25页 |
| 2.2 西方近代大学“教授治校”思想 | 第25-30页 |
| 2.2.1 蔡元培留学经历 | 第25-26页 |
| 2.2.2 对近代德国大学民主管理思想的合理借鉴 | 第26-30页 |
| 3 蔡元培“教授治校”的思想内容 | 第30-53页 |
| 3.1 “教授制”思想 | 第30-35页 |
| 3.1.1 延聘教师的思想 | 第30-33页 |
| 3.1.2 教授选任的思想 | 第33-35页 |
| 3.2 蔡元培“教授治校”中治理行政事务思想 | 第35-43页 |
| 3.2.1 治理立法事务的思想 | 第35-37页 |
| 3.2.2 治理行政事务的思想 | 第37-40页 |
| 3.2.3 治理总务事务的思想 | 第40-43页 |
| 3.3 蔡元培“教授治校”中治理学术事务思想 | 第43-53页 |
| 3.3.1 治学风思想 | 第44-45页 |
| 3.3.2 治教学思想 | 第45-47页 |
| 3.3.3 治学科思想 | 第47-48页 |
| 3.3.4 治学术思想 | 第48-53页 |
| 4 蔡元培“教授治校”思想的现实启示 | 第53-72页 |
| 4.1 师资队伍建设是前提 | 第53-58页 |
| 4.1.1 教师延聘重资历轻能力、教师职称评定不严格问题 | 第53-54页 |
| 4.1.2 学术本位虚化，选任制度权责不明 | 第54-55页 |
| 4.1.3 大学应保证师资队伍建设的高素质、规范化 | 第55-58页 |
| 4.2 行政事务治理是保障 | 第58-64页 |
| 4.2.1 重科层化、轻学术性问题 | 第58-59页 |
| 4.2.2 科层化政体影响，大学内部治理结构不合理 | 第59-61页 |
| 4.2.3 大学应依法治理，彰显学术权力 | 第61-64页 |
| 4.3 学术事务治理是根本 | 第64-72页 |
| 4.3.1 权力失衡、学术腐败问题 | 第64-65页 |
| 4.3.2 政治制度影响，学术价值观偏颇 | 第65-66页 |
| 4.3.3 大学应确定“教授”的学术主体地位 | 第66-72页 |
| 结语 | 第72-73页 |
| 参考文献 | 第73-77页 |
| 在学研究成果 | 第77-78页 |
| 附录 | 第78-80页 |
| 致谢 | 第80-81页 |
