| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 一、绪论 | 第8-16页 |
| (一)选题缘由 | 第8-9页 |
| 1.青年教师人本管理是高中教育改革发展的需要 | 第8页 |
| 2.青年教师人本管理是学校发展需要 | 第8-9页 |
| 3.人本管理是青年教师专业发展的需要 | 第9页 |
| (二)研究目的及意义 | 第9-10页 |
| 1.研究目的 | 第9页 |
| 2.研究意义 | 第9-10页 |
| (三)研究内容与主要研究方法 | 第10页 |
| 1.研究内容 | 第10页 |
| 2.主要研究方法 | 第10页 |
| (四)文献综述 | 第10-15页 |
| 1.人本思想的相关研究 | 第10-12页 |
| 2.人本管理理念内涵研究 | 第12页 |
| 3.人本管理理念在高中教师管理运用的相关研究 | 第12-13页 |
| 4.人本管理视角下的教师管理策略研究 | 第13-15页 |
| (五)核心概念与本研究的理论依据 | 第15-16页 |
| 1.核心概念 | 第15页 |
| 2.本研究的理论依据 | 第15-16页 |
| 二、广西陆川县X中学青年教师管理现状调查 | 第16-29页 |
| (一)广西陆川县X中学的具体情况 | 第16-17页 |
| (二)广西陆川县X中学青年教师管理制度建设情况 | 第17页 |
| (三)问卷调查和访谈情况统计 | 第17-21页 |
| (四)青年教师管理存在的主要问题 | 第21-29页 |
| 1.青年教师管理制度刚性有余、柔性不足 | 第21-22页 |
| 2.青年教师专业成长需求重视不够,教育教学水平有待提升 | 第22-25页 |
| 3.青年教师付出与收入不对等,教学创新积极性降低 | 第25-26页 |
| 4.青年教师参与学校管理积极性不足,缺乏民主氛围 | 第26-27页 |
| 5.青年教师对学校归属感不强 | 第27-29页 |
| 三、广西陆川县X中学在青年教师管理中存在的问题成因分析 | 第29-32页 |
| (一)管理理念较为陈旧 | 第29页 |
| (二)教师专业成长平台建设不完善 | 第29-30页 |
| (三)缺乏激励机制 | 第30页 |
| (四)教职工代表大会形同虚设 | 第30-31页 |
| (五)对青年教师的人文关怀氛围不足 | 第31-32页 |
| 四、基于人本理念的高中青年教师管理策略 | 第32-38页 |
| (一)将以人为本理念贯彻于高中青年教师管理的全过程 | 第32页 |
| (二)建立与完善以人为本的管理制度 | 第32-34页 |
| 1.健全青年教师激励制度 | 第32-33页 |
| 2.助力青年教师专业发展 | 第33-34页 |
| 3.制定并实施以人为本的女青年教师家庭工作关怀方案 | 第34页 |
| (三)创设富有人文情怀的组织文化 | 第34-36页 |
| 1.培育全校教职工的共同价值观 | 第34-35页 |
| 2.营造和谐的人际关系 | 第35页 |
| 3.构筑良好的物质文化环境 | 第35-36页 |
| (四)组织实施充满人本气息的教职工活动 | 第36-38页 |
| 1.建立完整的工会活动方案 | 第36页 |
| 2.立足青年教师,开展丰富的集体活动 | 第36-38页 |
| 结论 | 第38-39页 |
| 注释 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-49页 |
| 附录一 | 第43-45页 |
| 附录二 | 第45-48页 |
| 附录三 | 第48-49页 |
| 攻读硕士研究生期间发表的论文 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
