| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| Abbreviations | 第8-9页 |
| Chapter One Introduction | 第9-13页 |
| 1.1 Research Background | 第9-11页 |
| 1.2 The Purpose and Significance of the Research | 第11-12页 |
| 1.3 The Organization of the Thesis | 第12-13页 |
| Chapter Two Literature Review | 第13-24页 |
| 2.1 Definition of Sense Group | 第13-16页 |
| 2.2 Theoretical Foundation | 第16-18页 |
| 2.2.1 Constructivism | 第16页 |
| 2.2.2 Zone of Proximal Development | 第16-18页 |
| 2.3 Previous Researches on Sense Group at home and abroad | 第18-21页 |
| 2.3.1 Previous Researches on Sense Group abroad | 第18-20页 |
| 2.3.2 Previous Researches on Sense Group at home | 第20-21页 |
| 2.4 Previous Researches on English Writing Teaching | 第21-24页 |
| 2.4.1 The process approach | 第22页 |
| 2.4.2 Reading-to-write approach | 第22-24页 |
| Chapter Three Research Methodology | 第24-48页 |
| 3.1 Research Questions | 第24-25页 |
| 3.2 Research Subjects | 第25页 |
| 3.3 Research Instruments | 第25-44页 |
| 3.3.1 Pre-test | 第25-26页 |
| 3.3.2 Post-test | 第26页 |
| 3.3.3 Questionnaire | 第26-28页 |
| 3.3.4 Teaching designs | 第28-44页 |
| 3.3.4.1 A teaching design for accumulating of sense groups | 第28-32页 |
| 3.3.4.2 A teaching design for reading to write | 第32-36页 |
| 3.3.4.3 A teaching design for writing | 第36-44页 |
| 3.4 Procedures of Teaching Experiment | 第44-48页 |
| 3.4.1 Before Experiment | 第44-45页 |
| 3.4.2 In Experiment | 第45-47页 |
| 3.4.3 After Experiment | 第47-48页 |
| Chapter Four Data Collection and Analysis | 第48-58页 |
| 4.1 Data collection | 第48-49页 |
| 4.1.1 Data collection of pre-test | 第48页 |
| 4.1.2 Data collection of pre-questionnaire | 第48页 |
| 4.1.3 Data collection of post-test | 第48页 |
| 4.1.4 Data collection of post-questionnaire | 第48-49页 |
| 4.2 Analysis of the Data | 第49-57页 |
| 4.2.1 Analysis of data collected from pre-test | 第49-50页 |
| 4.2.2 Analysis of data collected from pre-questionnaire | 第50-52页 |
| 4.2.3 Analysis of data collected from post-test | 第52-53页 |
| 4.2.4 Analysis data collected from post-questionnaire | 第53-57页 |
| 4.3 Summary | 第57-58页 |
| Chapter Five Discussion | 第58-63页 |
| 5.1 Discussion of the Study and the Experiment Organization | 第58-60页 |
| 5.1.1 The Organization of the Writing Teaching based on Sense Group | 第58-59页 |
| 5.1.2 An Effective Teaching Model for Senior High School | 第59-60页 |
| 5.2 The Effect of the Writing Teaching based on Sense Group | 第60-62页 |
| 5.2.1 The Effect of Sense Group on Students’ Strategies on Writing | 第60-61页 |
| 5.2.2 The Effect of Sense Group on Students’ Writing Competence | 第61页 |
| 5.2.3 The Effect of Sense Group on Students’ Writing Attitude and Confidence | 第61-62页 |
| 5.3 Summary | 第62-63页 |
| Chapter Six Conclusion | 第63-67页 |
| 6.1 Major Findings | 第63-64页 |
| 6.2 Implications | 第64页 |
| 6.3 Suggestions | 第64-65页 |
| 6.4 Limitation | 第65页 |
| 6.5 Conclusion | 第65-67页 |
| Bibliography | 第67-71页 |
| Appendixes | 第71-81页 |
| Appendix 1 Pre-test | 第71-72页 |
| Appendix 2 Post-test | 第72-73页 |
| Appendix 3 The standards of writing evaluation of college entrance examinations | 第73-75页 |
| Appendix 4 Scores of pre-test and post-test of the experiment class and the control class | 第75-77页 |
| Appendix 5 Questionnaire | 第77-81页 |
| Acknowledgement | 第81-82页 |
