| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-25页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第10-12页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第12-19页 |
| 1.2.1 研究趋势分析 | 第13-14页 |
| 1.2.2 研究热点分析 | 第14-17页 |
| 1.2.3 研究现状分析 | 第17-19页 |
| 1.3 问题的提出及可行性分析 | 第19-20页 |
| 1.4 研究内容及方法 | 第20-23页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第20-22页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第22-23页 |
| 1.5 基本概念及理论概述 | 第23-25页 |
| 1.5.1 智能机器人 | 第23页 |
| 1.5.2 STEM教育理念 | 第23页 |
| 1.5.3 建构主义理论 | 第23-25页 |
| 第2章 创意科学课程设计与开发 | 第25-34页 |
| 2.1 课程开发理论基础 | 第25-27页 |
| 2.2 课程性质和设计理念 | 第27-28页 |
| 2.2.1 课程性质 | 第27页 |
| 2.2.2 课程设计理念 | 第27-28页 |
| 2.3 课程目标确立 | 第28-29页 |
| 2.4 课程内容 | 第29-31页 |
| 2.5 课程教材体例 | 第31-34页 |
| 第3章 基于智能机器人平台的教学模式构建 | 第34-45页 |
| 3.1 教学模式构建理论 | 第34-35页 |
| 3.2 教学模式构建理念 | 第35-38页 |
| 3.3 教学模式构建原则 | 第38-39页 |
| 3.4 基于智能机器人平台的科学课程教学模式 | 第39-45页 |
| 3.4.1 教学模式图 | 第39-40页 |
| 3.4.2 知识学习阶段 | 第40-41页 |
| 3.4.3 探究实践阶段 | 第41页 |
| 3.4.4 评价反馈阶段 | 第41-44页 |
| 3.4.5 总结反思阶段 | 第44-45页 |
| 第4章 基于智能机器人平台的科学课程教学模式实证研究 | 第45-55页 |
| 4.1 教学实证研究设计 | 第45页 |
| 4.2 教学实施准备 | 第45-46页 |
| 4.3 教学实施材料准备 | 第46-53页 |
| 4.3.1 导学微课程准备 | 第46-47页 |
| 4.3.2 教学设计案例 | 第47-51页 |
| 4.3.3 问卷与访谈 | 第51-53页 |
| 4.4 教学实施过程 | 第53-55页 |
| 第5章 教学实证结果及结论分析 | 第55-71页 |
| 5.1 学习成绩分析 | 第55-56页 |
| 5.2 学习态度分析 | 第56-57页 |
| 5.3 创造性思维水平分析 | 第57-60页 |
| 5.3.1 实验组和对照组创造性思维水平前测结果分析 | 第57-58页 |
| 5.3.2 实验组和对照组创造性思维水平后测结果分析 | 第58-60页 |
| 5.4 学习者满意度分析 | 第60-65页 |
| 5.4.1 教学模式满意度分析 | 第60-61页 |
| 5.4.2 实验组学习者满意度分析 | 第61-65页 |
| 5.5 教学效果评价 | 第65-68页 |
| 5.5.1 雷达图分析法 | 第65页 |
| 5.5.2 评价指标及权重 | 第65-66页 |
| 5.5.3 教学效果的雷达图模型 | 第66-68页 |
| 5.6 教学实证结论及教学建议 | 第68-71页 |
| 5.6.1 教学实证结论 | 第68-69页 |
| 5.6.2 教学建议 | 第69-71页 |
| 第6章 总结与展望 | 第71-73页 |
| 6.1 研究总结 | 第71-72页 |
| 6.2 研究不足及展望 | 第72-73页 |
| 参考文献 | 第73-79页 |
| 附录 | 第79-86页 |
| 附录1 学习准备情况调查表 | 第79-80页 |
| 附录2 参与小组活动情况调查表 | 第80-81页 |
| 附录3 科学探究记录表 | 第81-82页 |
| 附录4 探究性学习评价量规 | 第82-83页 |
| 附录5 学习态度调查问卷 | 第83-84页 |
| 附录6 学习者满意度调查问卷(实验组) | 第84-85页 |
| 附录7 学习者满意度调查问卷(对照组) | 第85-86页 |
| 致谢 | 第86-87页 |
| 攻读硕士学位期间取得的成果 | 第87页 |
